高職院校籃球教學(xué)改革策略研究

朱瑞飛

籃球是高職院校較為普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它需要集體的配合和團(tuán)隊(duì)精神的合作。籃球運(yùn)動(dòng)在我國高校體育教學(xué)中已有多年的歷史，也是高校不可或缺的一部分。但是，近年在全國高校體育課程中，籃球教學(xué)正面臨前所未有的困境。如何培養(yǎng)高職學(xué)生的籃球參與意識，使他們形成終身體育的健康觀念，籃球教學(xué)在高職院校如何開展是一個(gè)重要課題。

高職院校籃球教學(xué)改革策略高職教育是我國高等教育的一個(gè)重要組成部分。但是，通過近年的大學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的健康狀況每況愈下，這些現(xiàn)象也越來越讓人感到擔(dān)憂。究其原因，大家也在不斷地思索，一些觀點(diǎn)也引起了大家的共鳴。隨著我國改革開放的發(fā)展，人們的生活水平逐步提高，體育消費(fèi)水平也在逐步提高，體現(xiàn)在高校打網(wǎng)球的多了，參與健美運(yùn)動(dòng)的人群大了，羽毛球、乒乓球等活動(dòng)參與的人數(shù)多了，但是參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)在逐步縮減。這種現(xiàn)象既不能使高校體育資源合理運(yùn)用，也嚴(yán)重影響到了學(xué)生的健康。一些高校每年還在舉行田徑運(yùn)動(dòng)會，但是籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生聯(lián)賽質(zhì)量卻每況愈下；這都說明高校對籃球運(yùn)動(dòng)越來越不重視，學(xué)生也逐步丟掉一些最簡單易行的健身方式。那么，如何改變這一現(xiàn)象，使籃球運(yùn)動(dòng)在高職院校逐步復(fù)興？這就必須改革現(xiàn)有籃球教學(xué)方式和方法，使學(xué)生逐步認(rèn)識籃球運(yùn)動(dòng)的重要性，使學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)中得到快樂，實(shí)現(xiàn)健身的目的。

一、籃球運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)生健身中的作用

籃球運(yùn)動(dòng)是一種智慧者的運(yùn)動(dòng)，從技術(shù)上包括運(yùn)球、傳球、投籃等技術(shù)，同時(shí)具有傳切、擋拆、突分等戰(zhàn)術(shù)。籃球運(yùn)動(dòng)中講究集體的配合和團(tuán)隊(duì)的精誠合作，是集體主義教育的良好形式。從籃球運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)要求方面劃分又包括耐力、力量、彈跳、速度、協(xié)調(diào)和靈敏等方面，每一項(xiàng)都是人們生活當(dāng)中必須具備的。我國高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是著力學(xué)生實(shí)踐能力與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，著力學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加快專業(yè)改革與建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)出大批的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才。他們將來大多要在生產(chǎn)一線從事技術(shù)實(shí)踐工作，而每項(xiàng)工作都需要他們擁有速度、耐力、力量等素質(zhì)，而這些素質(zhì)往往是通過一些球類活動(dòng)所無法達(dá)到提高的。因此，籃球運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)生健身中是不可或缺的，必須加強(qiáng)高職學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)參與能力和運(yùn)用能力。

二、現(xiàn)階段高職院校田徑教學(xué)存在的弊端

通過調(diào)查和走訪一些高職院校發(fā)現(xiàn)，高職院校普遍籃球?qū)＿x教學(xué)，但教學(xué)方式方法老化等現(xiàn)象。很多高校都能按期舉行學(xué)生或教工籃球比賽，但是比賽的精彩程度和欣賞價(jià)值卻逐步降低。由于我國多年來的舉國體育體質(zhì)，很多運(yùn)動(dòng)都局限于奧運(yùn)戰(zhàn)略。因此很多體育教師在高校學(xué)習(xí)期間也深受競技體育因素的影響，以致在高校籃球教學(xué)中也是以競技體育教學(xué)模式為主，考核評價(jià)時(shí)也是充分體現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，對學(xué)生的參與意識，健身意識的形成沒有考慮進(jìn)去，長期以來，籃球課便成為了一些身體素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué)生成就和快樂園地，而一些身體素質(zhì)較差的同學(xué)雖有通過籃球運(yùn)動(dòng)達(dá)到健身的愿望，卻苦于難于取得優(yōu)異的成績而遠(yuǎn)離籃球課堂；有的學(xué)生業(yè)余時(shí)間想通過籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行健身，卻又苦于運(yùn)動(dòng)方式方法不當(dāng)難于實(shí)現(xiàn)，最后只好遠(yuǎn)離籃球。這些現(xiàn)象的存在，大大消弱了學(xué)生參與籃球的意識，特別是女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)更是少之又少，最終影響了籃球運(yùn)動(dòng)在高職影響的開展與普及。

三、高職籃球教學(xué)改革策略

籃球運(yùn)動(dòng)在高職院校學(xué)生的健身活動(dòng)中不可或缺，現(xiàn)階段的高職體育教學(xué)又存在很多弊端，必須改革現(xiàn)有籃球教學(xué)方式、方法，在今后的籃球教學(xué)中逐步探索新路，使學(xué)生理解籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，才能使籃球運(yùn)動(dòng)真正為學(xué)生所用，從而使他們逐步參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來。

1.逐步淡化競技運(yùn)動(dòng)意識，使學(xué)生以健身方式參與田徑運(yùn)動(dòng)

高職學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識技能的目的是強(qiáng)身健體，而不是將來成為運(yùn)動(dòng)員去參與比賽。因此，高職階段的體育教師在籃球教學(xué)中要逐步淡化競技體育意識，在教學(xué)方式和方法手段上，要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)籃球參與者、健身者，而不是一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員。首先，要在理論教學(xué)中使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史，學(xué)生有了對籃球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。其次，在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，要逐步融入快樂教學(xué)的模式和思想意識，降低運(yùn)動(dòng)能力要求，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中，都能達(dá)到體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的目的。比如，投籃教學(xué)和考核，可以根據(jù)學(xué)生身體條件或籃球基礎(chǔ)進(jìn)行分組評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到自己的進(jìn)步的閃光點(diǎn)，都能體驗(yàn)投籃的樂趣，這樣會大大吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，身體素質(zhì)也會隨之提高。最后，淡化競技意識不等于取消籃球運(yùn)動(dòng)的競技性，因?yàn)闆]有競爭就沒有運(yùn)動(dòng)水平的提高；這就要求教師在籃球教學(xué)中要合理運(yùn)用競賽規(guī)則方法，按照運(yùn)動(dòng)能力的不同進(jìn)行合理分組，這樣每組都有冠軍，每組都有最后的勝利者，隨之教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)展不斷改變分組形式，使學(xué)生不斷突破自我，不斷地挑戰(zhàn)更高層次。通過這些方式，既能滿足學(xué)生的爭強(qiáng)好勝心理，也能提高學(xué)生的參與意識，同時(shí)可以使學(xué)生的素質(zhì)逐步得到提高。

2.加大游戲教學(xué)的運(yùn)用力度

游戲教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，是各個(gè)年齡階段學(xué)生易于接受的一種教學(xué)方式。教師通過寓教于樂，把教學(xué)內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，這樣學(xué)生參與積極性會大大增強(qiáng)，能夠有效地完成籃球教學(xué)任務(wù)。比如運(yùn)球教學(xué)，首先完成講解與示范，之后安排學(xué)生初步掌握動(dòng)作，在提高階段運(yùn)用運(yùn)球接力，全班分成人數(shù)相等的3～5人一組進(jìn)行運(yùn)球接力游戲，設(shè)好起點(diǎn)后，每組學(xué)生有排頭開始運(yùn)球，最先完成的小組為勝。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了運(yùn)球能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念，豐富了籃球課堂。但是，在籃球教學(xué)中要安排好一次游戲教學(xué)，教師必須充分備好課，考慮到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題；在學(xué)生練習(xí)中的安全性、公平性方面要有充分的預(yù)見性，只有這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的，完成教學(xué)任務(wù)。

3.籃球教學(xué)中要以學(xué)生掌握健身方式為主線

學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技能的目的是為了現(xiàn)在和將來健身，這就要求教師在籃球教學(xué)中要以學(xué)生掌握健身方式為主。籃球運(yùn)動(dòng)有很多專門的技術(shù)練習(xí)方法，如運(yùn)球、投籃、傳接球等，都是經(jīng)常運(yùn)用到的技術(shù)。但是這些運(yùn)動(dòng)方式單調(diào)、枯燥，怎么使學(xué)生但是怎么使學(xué)生能夠長期堅(jiān)持、自我督促練習(xí)就需要教師加以引導(dǎo)。這就需要教師在教學(xué)中耐心講解這些運(yùn)動(dòng)方式的運(yùn)動(dòng)原理，通過這些簡單運(yùn)動(dòng)可以收到那些健身效益，使學(xué)生明確、理解這些簡單動(dòng)作的重要性和健身的可行性，學(xué)生才能自我堅(jiān)持，并從中長期受益。教師如果每節(jié)課都能給學(xué)生介紹一種健身方式，學(xué)生總能接受和運(yùn)用幾種進(jìn)行健身，這也會是吸引學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的手段。

4.改革籃球課考核方法，體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步能力

在高校學(xué)習(xí)階段，成績的高低是學(xué)生比較關(guān)注的。現(xiàn)階段，很多高校的獎(jiǎng)學(xué)金都與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績掛鉤。因此，在籃球教學(xué)考核過程中不能只看學(xué)生的一次性運(yùn)動(dòng)成績的高低，同時(shí)還要看學(xué)生平時(shí)的努力程度和學(xué)習(xí)階段的進(jìn)步程度。由于學(xué)生的先天素質(zhì)不同，運(yùn)動(dòng)努力差別也很大；如一分鐘投籃，有基礎(chǔ)的學(xué)生就是不加練習(xí)也能良好以上，但有的學(xué)生經(jīng)過了很多努力還是難于達(dá)到這個(gè)水平。所以，教師在制定考核方法時(shí)，一定要以學(xué)生提高水平為主要依據(jù)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的努力程度進(jìn)行最終的考核評價(jià)。這樣可以促使每個(gè)學(xué)生積極鍛煉，不斷提高自己的境界，不斷提高運(yùn)動(dòng)努力。這就要求教師授課之始充分了解學(xué)生現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)水平，給學(xué)生講解結(jié)合一定的技術(shù)可以達(dá)到的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，給學(xué)生一個(gè)追求的方向；同時(shí)，在上課過程中注意觀察每個(gè)學(xué)生的努力程度，對積極練習(xí)者給予鼓勵(lì)和肯定，對一些懶惰現(xiàn)象給你鞭策和促動(dòng)；這樣才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，使每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)束都有提高，都能提高健康水平。

四、小結(jié)

籃球運(yùn)動(dòng)是高職學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身不可缺少的一部分，要使高職學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，形成終身體育的健身觀念，要求高職體育教師在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新思維改革教學(xué)方法手段，同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多與其他教師交流，提高自己的業(yè)務(wù)水平。只有這樣才能使籃球運(yùn)動(dòng)在高職院校久盛不衰，才能不斷提高學(xué)生的健康水平，使高職學(xué)校在我國更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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