巧用隊列游戲提高新生的組織紀律性

王雪新 黃勝江

摘 要：一年級新生由于剛入學，還沒有養成良好的組織紀律性和行為習慣。他們如何聽從老師指揮，走成像樣隊列是擺在體育教師面前一個不小的難題，但是他們對各種游戲卻充滿了熱情和興趣。本文以“集合游戲”“隊列擂臺游戲”為切入點，總結出一套行之有效、簡便易用的隊列游戲教學，對提高新生的組織紀律性有很大的幫助。

關鍵詞：隊列；比賽；新生；組織；紀律

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）09-0074-01

一、集合游戲

教師首先組織學生成二列橫隊站好，出示集合的手勢，并講解手勢的含義。然后給每位同學布置任務，例如：排頭同學面對老師，并調整隊伍中間對準老師，距離教師3米的距離，其他同學依次站好。接下來就進行男生女生原地集合比賽（三局兩勝），聽見解散的口令時，馬上離開原來位置，聽見集合哨響起時馬上集合，集合后教師打分講評。教師可以進行如下評價：“女生94分，因為女生集合時比較快，但是隊伍不直，下次要注意保持隊形的整齊?！痹诿恳淮沃v評時教師都在快靜齊、站姿等方面對學生提出明確的評價，哪方面做得好，下次要注意什么，要讓學生明確自己的努力目標。學生掌握了基本的集合知識后，就可以讓學生根據自己的手勢變換方向和位置進行集合比賽，以提高學生靈活運用的能力。

二、立正游戲

教師先示范并講解立正的基本姿勢，然后組織學生進行一分鐘時間的立正比賽，在比賽中哪里做的不好，老師會點名，并指正錯誤，在一分鐘之內被點名3次以上的同學，在1分鐘后別人休息時，重新練1分鐘。待學生的自控能力提高后，可以組織學生延長時間，進行3～5分鐘的比賽。在這項比賽中也可以穿插稍息、看齊等動作，這樣既豐富了比賽，也讓學生養成了嚴格遵守紀律的好習慣。

三、隊列小擂臺游戲

教師先帶領學生整體復習隊列知識，如：集合、立正、稍息、看齊等動作。然后幾個人分成一個小組，并選擇動作比較好的同學作為組長，帶領本小組同學到指定的位置進行復習，教師巡視指導，五六分鐘后，教師任選幾個小組到全班面前表演，教師打分講評。通過自主的練習，學生的口令得到了很好地發展，同時也激發了學生對隊列練習的積極性。

四、正確坐姿游戲

教師先講解正確的坐姿對健康的重要性，然后講解怎樣坐才是正確的坐姿，并要求學生根據自己的要求坐好。然后教學生正確的坐姿兒歌，讓學生根據兒歌的內容調整并保持自己的坐姿，開始可以教師和學生一起背，男、女生輪流背，按小組輪流背，也可以師生相互背，等學生熟練了，可以讓學生按小組，或者男女生分組一邊背誦兒歌，一邊保持正確的坐姿，教師打分評比。要注意讓學生放松保持正確的坐姿，這樣學生才不至于太累。

另外，逆向思維游戲也是學生非常喜歡的隊列練習游戲方法，你說立正，學生稍息；你說起立，學生坐好；你說舉左手，學生舉右手；你說大西瓜，學生比劃小西瓜。摻加了這些游戲的室內隊列課會變得更加生動有趣。

五、齊步走游戲

先教學生正確的踏步走方法，然后讓學生跟隨音樂做原地踏步走練習，用優生領練和教師指揮相結合的方法讓學生掌握正確動作，盡量跟上節拍。練習兩到三遍的時候，部分學生已經能自己跟上節奏，這時候可以讓能跟上節奏的同學出列，男生女生各站成一路縱隊，跟著音樂進行繞場齊步走，并命名為我們的隊伍是“解放軍隊伍”，其他同學誰能跟上節奏了，就讓誰加入解放軍隊伍。看見解放軍隊伍的同學邁著整齊的步伐，精神抖擻的樣子，其他同學也都迫不及待的用心學起來。等多數同學都加入了解放軍隊伍，我們可以讓學生進行一些圖形走，如三角形、四邊形，這樣就可以使我們的課堂變得更加豐富多彩。

六、原地三轉晉級游戲

教師首先示范并講解向左轉的方法，然后在隊伍的前面畫三條橫線，分別為合格線、良好線、優秀線，最后還可以晉級為小老師，輔助老師教學生，然后指揮并指導學生進行向左轉的練習，學生看見自己有努力的目標了，學習就會更認真，教師同時認真觀察，讓那些做得好的同學不斷向前晉級，練習一會后可以讓晉級為小老師的同學去教那些還沒有學會的同學，有了這些優生的輔助，課堂效率就會大大提高。學會了向左轉、向右轉和向后轉可以讓學生自己去思考，教師稍加點撥就可以了。

對低年級新生來說，利用游戲性的隊列練習，既避免了枯燥無味的重復練習，又能養成學生的組織紀律性和集體觀念，往往能起到事半功倍的效果。