遇事“說理”出奇效

俞樂

摘要：用“說理”的方式教育學生并沒有強迫學生做什么或不做什么，而是引導學生自己判斷這件事該做還是不該做。實踐表明：如果在教育學生時多“說理”少“說教”能起到意想不到的效果。筆者將結合多年的教育工作實際，談談怎樣通過“說理”的方式巧妙地化解“沉迷于網絡”、“不思學習”等這類教育難題的。

關鍵詞：說理;化解;教育難題

中圖分類號：G711文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2015）17-013-1

一、以作講座的方式讓學生理解某些規定的真實意圖，讓學生心悅誠服地接受教育

染發在中職生中比較普遍，大多數學生染發是為了趕時髦，而學校明文規定學生禁止染發。在前幾年我是用強制的手段禁止學生染發，但是效果不佳，學生還是偷偷摸摸地染。據了解學生只知道染發趕時髦，并不知道染發的危害。為此，在處理學生染發問題時，我并不采用規章制度規定學生不準染發，而是以作講座的形式給學生介紹了染發的危害，讓學生自己認識到老師不準他們染發是關心他們的身體健康，而不是任意干涉他們的私生活。

這個講座讓學生終于明白了染發還有這么多的危害，真是得不償失。聽了講座以后，染了頭發的同學把染的頭發剪了，打算染發的同學放棄了原來的想法。針對一些普遍性的問題，我一貫是給學生系統地進行分析、講解，讓學生不但知其然，而且知其所以然，以提高學生思想認識。這一方式的特點在于涉及的問題有一定的深度，比較全面系統，時間集中，可以使學生開闊視野，活躍思想，激勵情感。

二、讓學生在做調查研究的過程中潛移默化地接受教育

現在的中職生普遍擁有手機，在學校里很多學生把手機直接帶進課堂。在課堂上把手機調到振動狀態，在桌子下面上QQ聊天、看電子書……;在宿舍里即使熄燈后還是一直用手機聽音樂、上QQ聊天、看電子書、上網;現在手機也成為了有些學生的作弊工具，在學校學生長時間使用手機不僅影響到學生的休息，分散了學生學習的注意力，也嚴重影響了學校的正常教育教學秩序。學生在使用手機的過程中也引發了一些違紀事件。在網絡這個虛擬的世界里充滿了欺騙，有些學生在會網友的過程中上當受騙。大部分中職生的家庭經濟狀況不是很好，學生每月幾十元到上百元不等的花費加重了家長的經濟負擔。更重要的是廣大中職生正處于長身體的黃金時期，長時間使用手機已經嚴重影響到了學生的健康成長。針對這個問題，我并沒有直接要求學生不準使用手機，而是請同學們針對“農村中職校學生使用手機情況”進行了調查。

從調查分析可知：學生使用手機給家長增加了額外開支;由于學生使用手機時間過長，課堂上玩手機，給學生的學習帶來了很大的負面影響，順便給學生介紹長時間使用手機的諸多弊端。趁機我對學生如何合理使用手機進行了指導，建議學生使用功能較少的學生手機，這種手機只有常見的通話和短信功能，沒有其他娛樂功能，學生不會長時間地玩手機，不會讓學生沉迷。

通過這樣反復教育，帶手機進校園的學生少了，基本杜絕了學生帶手機進課堂的現象。

三、通過給學生介紹真實的媒體信息讓學生接受教育

現在很多學生上網成癮，長時間上網對于學生有百害而無一利，文字性的材料沒有說服力，針對這點，我利用多媒體播放影視片段給學生看，讓他們看到同齡人怎樣因上網而荒廢學業，走上歧途。通過媒體中的真人真事讓學生親身感受到上網成癮的危害，引導學生自覺抵制網絡的誘惑，適度上網。

為了樹立學生的自信心，我們經常用媒體介紹的中職生成才、成功的事例激勵大家。為了更好地激勵大家，我給學生介紹了《5名中職學生在“江蘇技能狀元大賽”中奪魁》的新聞報道，讓學生明白只要努力，我們中職生也能成才。

四、巧借“招聘簡章”一步一步引導學生自主學習

在入學之初，通過分析招聘簡章，讓學生了解與自己所學專業相關行業的就業前景，對學生進行專業思想教育。通過分析招聘簡章上的具體內容，讓學生明白要想高質量就業除了取得畢業證外還必須掌握相應的技能，取得相應的證書。

在學習過程中，不斷采用最新的招聘簡章給學生指明方向，以便學生不斷調整自己的“航向”。學生在招聘簡章中看到，工程師深受企業的歡迎，而且工作待遇非常高，大家都希望自己將來能成為一名工程師。老師抓住這個契機對學生進行教育，此時老師給學生展示《各類工程師的評定條件》，并給學生分析。讓學生知道要想在成為將來的工程師，必須從現在開始刻苦訓練各項技能，著手考一些必要的技能證書。在學習理論知識的同時，不斷練習各項技能，努力考工程師必須具備的那些技能證書。

在學生參加頂崗實習之前，老師給學生介紹《職場禮儀》、《各個著名企業的管理規章制度》等，讓學生了解職場知識，提前進入角色。學生和“員工”是兩個完全不同的角色，為將來大家能走穩職場中的每一步，從現在開始就用“員工”的要求來要求自己。

通過分析招聘簡章，讓學生知道要想在今后的就業中取得主動地位，必須從現在開始刻苦訓練各項技能，著手考一些必要的技能證書。

五、通過給學生介紹生活小常識，讓學生認識到掌握知識的重要性

平時我經常給學生介紹一些生活小常識，如大家知道為什么油炸食品不能多吃嗎？油炸食品的危害主要一是能致癌，這主要是因為其中含有一種化合物——丙烯酰胺，這種化合物是富含淀粉類的食物在高溫下油炸分解所產生，能誘發多種良性或惡性腫瘤，經常食用，癌癥發病的危險性會增高很多，其二危害是，油炸食品含油太高，經常食用會導致心腦血管病，高血壓，肥胖，糖尿病，脂肪肝等慢性疾病。其實，這些知識我們在化學課本中都學過。讓學生認識到學習知識很重要，學習不僅是為了拿文憑找工作，學到的知識還可以提高我們的生活質量。