現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育的有效整合分析

李小琴

（新疆喀什伽師縣雙語高中，新疆 喀什伽師 844300）

現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育的有效整合分析

李小琴

（新疆喀什伽師縣雙語高中，新疆 喀什伽師 844300）

經(jīng)濟(jì)和科技的迅速發(fā)展為現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用提供了便利的條件，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人類社會的各個生產(chǎn)、生活領(lǐng)域也受到了不同程度的影響。作為高中教育的重要組成部分，高中美術(shù)課程的開展不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和陶冶學(xué)生的情操，而且對于提高學(xué)生的個人理解能力和自我修養(yǎng)也具有重要作用。為了進(jìn)一步發(fā)揮高中美術(shù)教育的育人功能，文章以現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)的整合作為研究對象，通過闡述現(xiàn)代信息技術(shù)的概念，在結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育進(jìn)行整合意義的基礎(chǔ)上，對其在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用展開了深入研究。

現(xiàn)代信息技術(shù)；高中美術(shù)教育；美術(shù)作品

現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展對我國教育工作影響深遠(yuǎn)，而作為推進(jìn)我國教育工作的主要動力，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也是提高國民素質(zhì)的重要技術(shù)保障。在高中美術(shù)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)不僅有利于促進(jìn)高中美術(shù)教育形式的變革，而且也有利于促進(jìn)其教學(xué)思想及方法的更新，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)簡述

所謂現(xiàn)代信息技術(shù)是指，在借助以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計算機技術(shù)與電信技術(shù)的前提下，對圖像、聲音、文字以及數(shù)字等各類信息的傳感信號進(jìn)行采集、加工、處理、儲存和使用的一項動能技術(shù)。就現(xiàn)階段而言，現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括了GPS、ERP和RFDI等，所涉及到的內(nèi)容及其廣發(fā)，大體包括了光電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)、遙感技術(shù)以及顯示技術(shù)和通信技術(shù)等。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不僅使城市規(guī)劃更具科學(xué)性、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加趨于合理化，而且也使信息中心的職能得以加強，且較好地促進(jìn)了教育、經(jīng)濟(jì)、科技的全面發(fā)展。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育進(jìn)行整合的意義

信息社會的到來使我國高中的教育環(huán)境產(chǎn)生了巨大變化，在信息技術(shù)被應(yīng)用到高中課堂的同時，高中教育也呈現(xiàn)出了新的時代特點。對于高中美術(shù)教育而言，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展一方面使得高中美術(shù)教育的教學(xué)資源得到了良好的拓展，另一方面，各類教學(xué)資源的開放性與共享性也有效彌補了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的不足，增進(jìn)了高中美術(shù)的教學(xué)效果。將現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育進(jìn)行良好整合，使得教師能夠根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段迅速地搜索到相關(guān)美術(shù)作品，并將其向?qū)W生展示。同時，教師也可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)對其教學(xué)過程中所涉及到的美術(shù)作品進(jìn)行重新編輯，通過為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及其自身的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而在有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時，提高學(xué)生的審美能力，并陶冶其藝術(shù)情操。由此可見，加強現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育的整合不僅是高中美術(shù)教育發(fā)展的必然要求，更是促使學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。因此，下文則對現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用做出了系統(tǒng)說明。

三、高中美術(shù)教育中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

1.豐富高中美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育的有效整合能夠使高中美術(shù)教育更富靈活性。在高中美術(shù)課堂中，教師通過借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在使其所呈現(xiàn)的教學(xué)素材更加逼真的同時，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效率。而學(xué)生也可借助多媒體技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將其自身的想象力和創(chuàng)造力以作品的形式呈現(xiàn)到教師面前，充分體現(xiàn)學(xué)生在高中美術(shù)教育中的主體地位。此外，教師也可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)對美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步拓展，通過搜集世界范圍內(nèi)較為有名的美術(shù)作品，進(jìn)而將其匯集到，美術(shù)課堂中，通過豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的美術(shù)視野。

2.課堂教學(xué)方式的改革。現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用改革了美術(shù)課堂的教學(xué)方式，通過將全國乃至世界的著名美術(shù)作品匯集到課堂，而并非單獨局限于教材，在擴展學(xué)生美術(shù)視野的同時，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)機會，通過借鑒更多形式的美術(shù)素材，從而激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維。例如，通過借助多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作背景的視頻播放，進(jìn)而將學(xué)生引入具體的情境當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)作，全面提高學(xué)生自身的探究能力以及獨立解決問題的能力。

3.促進(jìn)高中美術(shù)同生活的融合。藝術(shù)雖然高于生活，但卻也源于生活，因此，脫離生活的藝術(shù)創(chuàng)作便是無意義的。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠提高高中美術(shù)的教學(xué)效率，但需要注意的是，教師卻不能過分依賴現(xiàn)代信息技術(shù)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將相關(guān)作品同生活實際連接起來，積極培養(yǎng)學(xué)生善于從生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使其結(jié)合生活完成作品的創(chuàng)作，并加之現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助，提高作品的可觀賞性。

本文通過對現(xiàn)代信息技術(shù)的概念進(jìn)行分析，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育進(jìn)行整合的必要性，從豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方式以及促進(jìn)美術(shù)與生活融合的角度出發(fā)，對高中美術(shù)教育中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用做出了全面探討。可見，未來加強對現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育的整合方法的研究力度，對于促進(jìn)高中美術(shù)教育的發(fā)展具有重要的歷史作用和現(xiàn)實意義。

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