充分發揮黨建作用 精心打造三支隊伍

謝道權

中圖分類號：G627.1

文獻標識碼：B

文章編號：1673-9949（2015）05-0039-02

學校黨建工作的地位與作用，在很大程度上取決于隊伍建設的質態與效益。多年來，江蘇省泰州市泰興教育系統始終把隊伍建設作為提升黨建水平、發揮黨建作用的第一要素，依據對“干部是龍頭、黨員是基礎、人才是關鍵”的精準把握，精心打造干部、黨員和人才三支隊伍，充分發揮學校黨建的政治核心作用。

一、抓緊龍頭：干部隊伍建設

在職干部選拔與培訓：一是公正選拔。按照順序和時間安排，完成34個學校黨組織的撤并、分設、升格或隸屬關系調整工作，并以“公推直選”方法，完成所有學校黨組織的換屆工作。一批政治品性好、業務水平高、工作認真負責的黨務人員進入新一屆黨組織領導班子，近90%的學校實現書記、校長“一肩挑”，基本達到選出好班子、換出新面貌、加強黨的領導的目標。二是高效培訓。常態化地開設書記提高班、黨務工作者研討班及青年干部培訓班，開展“五好班子”創建、年度述職述廉等活動，組織黨政班子成員參加依法治校、民主監督、中長期規劃綱要等專題培訓及安全督查、教育督導、城市建設拆遷等實務鍛煉，到浙江、蘇南及英國、德國等教育發達地區、國家考察學習，引領黨政班子成員特別是書記，進一步地堅定理想信念、拓寬黨建思路、提升追趕標桿，不斷地增強履行職責、助推發展、帶動爭先的能力。

后備干部培養與使用：一是多舉措培養。通過推薦、筆試、面試和公示等“七關”，分兩批擇優確定80名左右的后備干部，進行集中培養與鍛煉。采用理論培訓、跟班鍛煉、實務見習和綜合考評等辦法，考察之后21人走上校級領導崗位，進一步地調優了全市干部隊伍結構。同時，用制度將每兩年舉辦一期的后備干部培訓班固化下來，周期培養、公平競爭和擇優任用的模式增強了廣大青年教師的信心與希望。二是多途徑使用。根據工作績效最大化的原則，優化后備干部的崗位分工，通過給位子、壓擔子和評點子等辦法，在政治上充分信任、工作上放手使用、生活上給予幫助，盡最大的可能搭建舞臺、提供機會，讓后備干部施展身手、貢獻力量，引導他們做到想干事、能干事、干成事、不出事。不斷地完善多渠道選人、多層次培訓和多崗位鍛煉的選拔培養機制，吸引更多的優秀青年教師加入后備干部隊伍，逐年擴大年輕干部、女干部和黨外干部的規模與比例。

二、夯實基礎：黨員隊伍建設

黨員教育：以政治理論武裝為先導、以教育教學業務為核心、以政策法規紀律為重點，抓住十八屆四中全會召開、建黨94周年及教師節、青年節等時間節點，深入開展黨性、黨風、黨紀教育，以及教育新政、專業知識、業務技能等培訓。通過全國“兩會”精神輔導、群眾路線教育實踐、教育為民志愿服務、“三會一課”等途徑，采取紅歌演唱、征文演講、學習測試、成果展示等形式，每年全市黨員參學率達99%以上，人均學習不少于30課時，形成堅定理想信念、忠誠教育事業、精心立德樹人的良好風氣。

黨員管理：對照黨章和保持黨員純潔性、先進性的要求，在作風改進方面，深入推進“雙諾雙訪雙評”、萬人幫困助學、名師骨干“送教下鄉”等行動；在能力提升方面，認真組織“崗位建功、黨員爭先”、黨員“評格定格升格”等活動，認真抓好學習提高、自我評價、民主評議、組織鑒定等環節，不斷地掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮。全面落實學校黨建工作責任區、黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，以及黨員黨性分析民主生活會制度，持續地提升黨員管理的整體水平，基本實現鞏固先進、推動一般、整頓后進的階段性目標。全系統涌現出無償捐獻骨髓的葉彪、勇救落水學生的楊向明、救人不留名的謝兵等一大批先進典型。

黨員發展：推行黨員發展全程紀實工作制度，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，注重優秀中青年教師、教學骨干的發展工作，努力把骨干教師培養成黨員，把黨員培養成骨干教師。每年都舉辦入黨積極分子培訓班，年均發展40名左右的優秀青年教師加入黨組織，為黨組織注入新的生機。

三、突出關鍵：人才隊伍建設

機制保障：建立骨干教師梯次培養與考核獎勵制度，每兩年為一個周期，開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師、特級教師、教授級高級教師的推選與表彰工作，并落實相關待遇；在市、校兩個層面分別組建高級教師工作室、特級教師講師團及名教師工作室、骨干教師幫帶組，充分發揮名師的引領和輻射作用，切實改變重培養選拔、輕作用發揮的傾向。完善市本、校本兩個層面上的教師學養測試制度，把學養測試的結果與教師個人的績效考核、職稱晉升、評先評優掛鉤，充分發揮學養測試的導向和激勵功能，以外部壓力引導教師全面加快專業成長步伐，全系統涌現出吳衛東、楊金林、劉金玉、翟劍生等一大批示范作用明顯、業內聲譽響亮的學科拔尖人才和學術領軍人才。

活動鍛造：組織好國家、省、市、校四級培訓，每年按學科、分層次、有計劃地開展優質課大賽、教學基本功比拼、班主任論壇、師德巡回演講、“青藍工程”師徒結對、城鄉結對備課組網上研討等一系列活動，在提升隊伍整體實力、提高名師群體規模兩方面下工夫。圍繞推廣洋思模式和襟江經驗，實施因材施教、情境教育和主體教學等教育教學策略，提煉“兩學一歸納”、“三導四步”、“知情行合一”、“先學后教、當堂訓練”等本市教學模式或方法。引導廣大黨員教師積極探索、奮發作為，進一步地催生更多的名校長、名教師。僅2014年，全系統有52人獲得全國優秀教師、省特級教師，以及泰州市突貢專家、師德模范、優秀教育工作者等表彰；30多人獲得省、泰州市級微課、基本功、優質課、網絡團隊教研等賽事的等級獎，教育局獲得省教育人才工作先進集體稱號，構建了泰興教育人才的新高地，為全市教育事業更好更快發展提供了堅實的支撐。

人力資源是第一資源，隊伍建設是第一要素。今后、泰州市泰興教育系統將繼續采取有力措施，切實強化隊伍建設，始終保持干部、黨員和人才三支隊伍的純潔性與先進性，以人力資源的優勢謀求黨建水平的穩步提升，以隊伍建設的成效保障黨建作用的充分發揮，努力把泰興教育事業不斷推向前進。

[責任編輯：嚴加紅]