小學(xué)多媒體教學(xué)芻議

李君

小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，所謂“教不嚴(yán)，師之惰”，如何更科學(xué)地教育學(xué)生成為每個教師冥思苦想的事情。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，越來越流行的多媒體教學(xué)使傳統(tǒng)教學(xué)受到?jīng)_擊，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)方式以迅雷不及掩耳之勢進(jìn)入小學(xué)課堂。多媒體具有圖文并茂的多媒體課件、琳瑯滿目的圖片、生動傳神的動畫、妙趣橫生的小視頻等多種表現(xiàn)形式，巧妙地將視覺、聽覺、感覺結(jié)合在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)配合正確的教學(xué)方式才會更好地發(fā)揮作用。

1 掌握了解多媒體的用處與優(yōu)點，合理利用，靈活運用

更直觀 知識的世界中，難免有一些晦澀難懂的，有時通過多媒體就可以直觀地表達(dá)出來。如教授動物的運動，將動物直接拿到講臺上顯然是不切實際的，會出現(xiàn)很多意外狀況；如果通過視頻慢放，學(xué)生通過一幀一幀的細(xì)節(jié)動作演示便可以清晰地了解知識，直觀明了。

更新穎 小學(xué)生正處在好奇的年齡，因而學(xué)習(xí)興趣便成了影響學(xué)習(xí)效率的重要因素。多媒體可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生聽得開心，教師講得輕松。多媒體可以展示出科學(xué)的奇妙，學(xué)生也就自然而然地參與進(jìn)來，這樣的體驗感和教授是完全不同的，可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。多媒體通過聲音、圖形等來創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，展現(xiàn)出聲形并茂、靈活生動的優(yōu)點，將教學(xué)帶入更高的層次。

更速度 適當(dāng)利用多媒體可以大量節(jié)省時間，省去寫板書的環(huán)節(jié)，不但減少了粉塵對學(xué)生和教師的污染，還節(jié)省了教師的體力，有更多的精力準(zhǔn)備其他教學(xué)事項。不重要的地方一筆帶過，而課程的重點則給學(xué)生更多的時間思考，合理規(guī)劃了課堂的40分鐘。

更科學(xué) 學(xué)生可以高效學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法很重要，而這些都?xì)w納為學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力應(yīng)該從小開始，多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)建了一個思維情境，讓其產(chǎn)生自己的方法，然后再由教師稍作點評。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主思維能力，也會讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2 掌握大量多媒體知識，成為全面新型人才

多媒體設(shè)備多種多樣，各具特點，宗旨就是方便教學(xué)、輔助教學(xué)。所以盡可能多地掌握多媒體設(shè)備，并可以將其運用到實際中，便是衡量教師素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果可以擁有更多的教學(xué)手段，每一節(jié)課都可以找到最受用的教學(xué)方法，傳授知識便顯得游刃有余，有效率地達(dá)到教學(xué)目的。

隨著電腦的普及，一些電腦軟件層出不窮，其中不乏適合多媒體教學(xué)的軟件，如文字處理軟件Word、WPS、WinEdt（自動排版軟件）；數(shù)據(jù)處理軟件Excel、WPS、Origin（函數(shù)繪圖軟件）；演示軟件PowerPoint、WPS、谷歌在線顯示文檔、Captivate；視頻動畫類軟件Adobe Flash、Premiere（視頻制作軟件）、繪聲繪影。還有像Photoshop等軟件都可以為多媒體教學(xué)提供一些幫助。

3 用心準(zhǔn)備好每一節(jié)課

多媒體方便了教師，但是也培養(yǎng)了教師懶惰的心理，有些教師常常用別人已經(jīng)制作好的課件來授課，為了圖方便，也是僅僅瀏覽一遍便開始講課。由于準(zhǔn)備不充分，不但達(dá)不到預(yù)期效果，遇到突發(fā)狀況也不能及時應(yīng)對。為了得心應(yīng)手地掌控課堂，親自開發(fā)課件是非常必要的，開發(fā)過程中也有許多注意事項，必須保證課件的科學(xué)性，防止課件不嚴(yán)密、有漏洞、雜亂無章、滿篇文字、內(nèi)容單一等。課件的制作是非常浪費時間的，一個合格的教師應(yīng)該有信心和耐心備課，一份良好的課件是正確運用多媒體設(shè)備的關(guān)鍵。

選材 恰當(dāng)符合的材料才會讓學(xué)生更好懂。課件的材料大多數(shù)來自于網(wǎng)上，非常凌亂、不成系統(tǒng)，教師的任務(wù)就是將這些零散的資源合理結(jié)合在一起，供教學(xué)使用。選擇適當(dāng)?shù)牟牧鲜莻湔n的關(guān)鍵，不可以粗枝大葉，蒙混過關(guān)。

如《田忌賽馬》一文中的重點是：以下等馬對其上等馬，以上等馬對其中等馬，以中等馬對其下等馬。針對這篇課文，主要教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該善于思考，遇見事情靈活應(yīng)變、勤動腦筋，所以在選擇材料時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才是課堂的關(guān)鍵，不要單單選擇相關(guān)的視頻或動畫，而應(yīng)該通過PPT或者Flash讓學(xué)生動手參與，讓學(xué)生來分配出場順序，先讓他們動手，然后教師予以點評。答對的學(xué)生會萌生自豪感，從而增加學(xué)習(xí)興趣；回答錯誤的學(xué)生也會發(fā)出“原來如此”的感嘆，一舉兩得，達(dá)到教學(xué)目的。

制作 材料選擇完畢過后，制作課件也是教師備課的重點。制作課件時不但要考慮到課堂演示情況，還應(yīng)該考慮到可能發(fā)生的課堂突發(fā)狀況，應(yīng)該多準(zhǔn)備幾套方案，針對學(xué)生的聽課情況而進(jìn)行選擇。制作過程中應(yīng)該抱著使聲音、圖像、文字完美結(jié)合的態(tài)度，力求流暢完美，取得最佳效果。

《田忌賽馬》的制作材料（音樂、圖片等）準(zhǔn)備好之后，如何順利地讓學(xué)生自行組織出場順序、呈現(xiàn)比賽結(jié)果便成為制作的難題。最好的方法就是應(yīng)用Flash，安排出場順序的所有可能性，通過設(shè)定每個控件的速度來得出賽馬結(jié)果。當(dāng)然通過PPT也可以實現(xiàn)要求，只不過不太直觀，過于麻煩。

操作 自己親自制作的課件有時也可能出現(xiàn)狀況，出現(xiàn)狀況后可能會影響課堂效果和時間，所以在制作完成之后反復(fù)演示是非常必要的，必須達(dá)到運用自如的程度。

4 課堂中應(yīng)該注意的事項

1）多媒體不能成為課堂的主導(dǎo)。使用多媒體確實方便了很多，但不可以喧賓奪主。教師是課堂的主導(dǎo)，不要將這光榮的職位讓給那些機(jī)器。其實多媒體是一把雙刃劍，正確的運用才能發(fā)揮出它的作用。很多老教師都會發(fā)現(xiàn)，有時候多媒體會埋沒掉一些教學(xué)上的小竅門，似的多年來的教學(xué)經(jīng)驗派不上用場，于是個別老教師拒絕多媒體。所謂多媒體輔助教學(xué)，就是應(yīng)該多媒體為副，教師為主，即使多媒體有多么方便、多么吸引人，教師在課堂上依然起著不可忽略的作用。教學(xué)是應(yīng)該講究實際效果的，而只有教師真正發(fā)揮出它應(yīng)有的光芒，多媒體輔助教學(xué)才能夠成功。

2）利用心理學(xué)。很多人都說過，教學(xué)是一種藝術(shù)，上課是一種表演，如何讓觀眾身心參與進(jìn)來是演員的責(zé)任，有時候利用心理學(xué)會得到出其不意的效果。在課堂上，將情緒、情感、動作、聲音等因素融入課堂中來，使教學(xué)更有特色、生動形象。更不要被課件所左右，把原來設(shè)計好的教學(xué)流程埋沒于流水線式的多媒體設(shè)備中，多媒體成為思維的墳?zāi)梗荒莒`活多變地控制課堂，最終將改變多媒體輔助教學(xué)的初衷，多媒體盡顯多余。

3）注重實際效果。首先，教師教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)的宗旨是什么？答案是一樣的：傳授知識和提高學(xué)生的能力。可見無論什么時候都要注重實際效果，即使課件做得再漂亮，音樂做得再動聽，如果學(xué)生沒學(xué)到東西也是毫無意義。一堂難點沒有解決、沒有主題、沒有效果的課即使是運用了再多的多媒體設(shè)備也是無濟(jì)于事。因此，大家應(yīng)該明白，不是說用了多媒體就會講出一堂好課，多媒體只是為教學(xué)服務(wù)的輔助設(shè)備罷了，懂得取舍，懂得利用，經(jīng)過合理的搭配，才可以有效地傳授知識，提升學(xué)生方面的能力。

總之，多媒體輔助教學(xué)是一顆螺絲釘，聰明的人見到它，可以蓋出高樓大廈；愚笨的人見到它，說不定還會被扎到腳。教師應(yīng)該發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點，作為課堂的主導(dǎo)，有效管理、控制和組織課堂教學(xué)，摒棄忽略學(xué)生主動性和創(chuàng)造性等缺點，結(jié)合多媒體教學(xué)信息豐富、吸引力強(qiáng)、互助互動、創(chuàng)新活躍等優(yōu)點，成功地發(fā)展現(xiàn)代化教學(xué)，為推動教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。endprint