淺議聲樂教學中的作品分析和藝術處理

代凌薇

（成都學院幼兒師范學院，四川成都610021）

淺議聲樂教學中的作品分析和藝術處理

代凌薇

（成都學院幼兒師范學院，四川成都610021）

隨著社會的不斷發展與進步，教育事業的蓬勃發展，對音樂教學越來越重視，特別是對學生的聲樂教學有了更高的要求。傳統的聲樂教學中,老師比較重視學生的音樂知識學習和音樂技巧的學習，忽視了學生對音樂作品分析和藝術處理的學習。盡管知識與技巧的學習對學生而言非常重要，但是對作品分析和藝術處理的學習則會提高學生對音樂的感知力，是一種深層次的學習。本文主要分析了聲樂教學中作品分析與藝術處理的具體內容和重要性。

聲樂教學；作品分析；藝術處理

聲樂教學對于學生的美育有著重要的影響和作用，老師在進行聲樂教學中不能為了成績而教學，要讓學生深入的了解與體會到音樂的魅力，在知識學習的基礎上，學會情感的感知。如果一個學生學會了一種音樂技巧，但是卻不能了解自己所要表現的作品，無法把握作品的主體與情感，那么這個學生的技巧再高超也是無用的。所以，老師在教學中一定要注意教授學生的作品分析能力與藝術處理能力，提高學生的音樂水平。

一、聲樂教學中作品分析的含義

所謂作品分析就是指對音樂作品的作者、表達的主題、創作的背景、表達的形式進行有效的、詳細的分析，充分的了解作品所要表達的情感和訴說的內涵，掌握并學習作品的表達方式與風格。每一首歌都有它的存在意義，都是對作者內心的一種表達，都有自己的獨特之處。

二、聲樂教學中作品分析與藝術處理

聲樂的學習不僅是學會模仿，還要對音樂作品做到有個性的表達，這里的有個性不是指學生隨意表現，而是對作品進行深入的解讀后，結合自己對作品的理解用自己的方式表現出來。作品表現的水平很大一部分取決于學生對作品的分析與理解。要想既表達出原作品的情感主題與藝術風格，又體現出自己的個人特點和對作品的情感理解，需要不斷的加強自己對作品的理解能力，提高自己的作品分析能力，逐漸的達到一個新的聲樂學習高度。因而，聲樂教學中要注意在基礎教學中，引導學生對作品進行分析與理解，提高學生對作品的感知力，讓學生能夠完美的表達出作品的內涵。

（一）分析與理解聲樂中的詞

人們在表達情感時,需要豐富多彩的語言來抒發自己的情感。老師在進行聲樂教學時，可以帶領學生對歌詞進行有感想的朗讀，讓學生體會到歌詞中情感的轉折與變化，從而深入的體會到作品的思想感情。

（二）在聲樂教學中注意對旋律的分析

一首音樂作品中，不僅僅需要詞的表達，還需要音樂旋律的表現。好的歌曲就是做到將旋律與歌詞完美的結合，讓旋律隨著歌詞的情感而不斷的改變，旋律是對歌詞的一種體現，同時也是對歌詞的一種烘托，兩者之間互相作用，從而實現旋律與詞的情感交融。案例：比如在《祖國啊，我親愛的祖國》的作品分析中，一開始就是歌的高潮部分，開頭比較沉重，后面則比較明快。老師要引領學生對這首歌的整體旋律進行劃分和標注，保證學生在前面的演唱中唱出對祖國苦難的哀痛，后面唱出祖國建設的美好希望。

（三）加強學生的情感體驗

一首好的音樂，不能只用技巧的掌握來評價，情感的表達才是評價一個音樂作品的重要標準。同樣的一首音樂，前一個音樂演唱者演唱技術十分的純熟，但是沒有情感的表達，后一個音樂演唱者技術稍差，但是淋漓盡致的表現出了音樂的情感和內涵。大家明顯更喜歡后一個演唱者的演唱，因為后一個演唱者引起了大家情感上的共鳴。所以，要想提高自己的演唱水平，不能只重視對唱歌技巧的學習，還應該花費一些時間去學習作品分析，在日常生活中注意加強情感的觀察與體驗。

在聲樂課中，老師應該在教學生演唱音樂作品前先對音樂作品進行分析。了解這個音樂作品出現的時期,以及這個時期的文化背景；查找音樂作品創作者的生平以及背景；細致的分析作品的表達方法與創作形式。注意培養學生體驗音樂作品的情感與含義，激發學生對作品的探究意識與學習意識。在音樂比賽中，評委評價選手時，一般會根據演唱者的情感表達和現場觀眾的反映來進行評價，這是因為選手演唱到位了，才說明選手對自己演唱的作品做到了真正的把握。

三、結語

聲樂是一種音樂藝術，同時也是一種文學藝術，它包含了音樂中聲的魅力和文學中詞的美感，具有豐富的情感內涵。聲樂教學老師的教學工作一般都停留在表面層次，教學的內容都是概念性的背誦和技巧的學習，沒有教導學生如何去解讀音樂作品，怎么做到正確和全面的分析作品？導致學生不能表現出作品的情感。所以，在聲樂教學中，老師必須改變自己的傳統教學方式，引導學生分析作品，提高學生的情感體驗與表達能力。

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1005-5312（2015）20-0230-01