淺談校園足球活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及意義

孫雙學(xué)

（臨沂大學(xué)文學(xué)院，山東臨沂276000）

淺談校園足球活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及意義

孫雙學(xué)

（臨沂大學(xué)文學(xué)院，山東臨沂276000）

校園足球活動(dòng)作為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的一部分，是促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)深入開(kāi)展的手段和形式，同時(shí)又是足球后備體育人才儲(chǔ)備的主要形式。足球進(jìn)入校園不僅是一次教育與運(yùn)動(dòng)的碰撞，也是培養(yǎng)青少年健康體質(zhì)的重要手段。開(kāi)展校園足球活動(dòng)就是要普及足球運(yùn)動(dòng)。足球作為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，其頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)隊(duì)合作，集體意識(shí)有利于幫助學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展和特長(zhǎng)突出的青少年人才，不僅是一種新的人才培養(yǎng)方式，同時(shí)構(gòu)建了以教育系統(tǒng)為牽引足球后備人才培養(yǎng)體系。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；校園足球活動(dòng)；開(kāi)展現(xiàn)狀；開(kāi)展意義

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的目的

2009年6月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合全國(guó)44個(gè)城市，2000余所中小學(xué)校啟動(dòng)了“校園足球活動(dòng)”。這是遵照黨中央，國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于整治和振興中國(guó)足球的指示精神，為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，推進(jìn)《關(guān)于開(kāi)展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》而開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就是要求學(xué)校加強(qiáng)陽(yáng)光體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，在新的時(shí)期下將校園教育的重心轉(zhuǎn)移到體育健康運(yùn)動(dòng)上來(lái)。青少年作為祖國(guó)的未來(lái)，健康的身體素養(yǎng)是以后發(fā)展的保障，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)本著“以人為本”的思想，讓學(xué)生真正的投入到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)中，增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展。在校園中開(kāi)展也是一次教育的革新，全方位完善創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)涵，提升教學(xué)的層次，是提高全面素質(zhì)教育實(shí)施的具體措施和方法。

二、校園足球活動(dòng)

校園足球活動(dòng)的開(kāi)展既是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)貫徹實(shí)施的一個(gè)具體項(xiàng)目，同時(shí)也是我國(guó)足球的后備人才培養(yǎng)的重要途徑。教育部體衛(wèi)藝司體育處處長(zhǎng)王龍龍對(duì)開(kāi)展校園足球活動(dòng)有過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：“做校園足球，不是為了足球運(yùn)動(dòng)選拔人才，而是為了將校園足球納入陽(yáng)光體育的一個(gè)環(huán)節(jié)，使我們的孩子享受到應(yīng)有的足球快樂(lè)。足球這種對(duì)抗性的快樂(lè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于田徑等其他項(xiàng)目，中國(guó)人過(guò)去都是溫良恭儉讓，所以在創(chuàng)新意識(shí)以及面對(duì)困難和挫折時(shí)尋找解決問(wèn)題的辦法上明顯不足，校園足球首先是促進(jìn)廣大青少年的身心健康，其次才是選拔人才、培養(yǎng)人才，在校園足球問(wèn)題上，將主要發(fā)揮倡導(dǎo)和支持的作用，其中主要體現(xiàn)在，第一，體育人才也是人才；第二，對(duì)這種特殊人才應(yīng)該有特殊政策，另外我們還希望各地建立相應(yīng)的基地，對(duì)校園足球提供必要的政策便利。”足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也有自身的吸引力，作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展校園足球可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，不言放棄不斷拼搏的堅(jiān)韌意志，這些都是在課本中不會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)到的精神品質(zhì)，教育與體育的結(jié)合是一個(gè)新的創(chuàng)舉，“雙教”結(jié)合更是培養(yǎng)高素質(zhì)，全面發(fā)展的人才的重要舉措。

三、校園足球活動(dòng)開(kāi)展出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

自從校園足球活動(dòng)提升到“國(guó)家戰(zhàn)略”高度，在各地政府的不斷支持和投資下，校園足球如雨后春筍般在各地學(xué)校普遍開(kāi)展，各地區(qū)的中小學(xué)足球聯(lián)賽，“市長(zhǎng)杯”足球賽火熱開(kāi)展起來(lái)，但是卻不斷出現(xiàn)如“參賽運(yùn)動(dòng)員篡改年齡，使用‘外援’等”諸多現(xiàn)狀，而出現(xiàn)這類問(wèn)題的原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政府為了追求所謂的足球政績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)校園足球試點(diǎn)學(xué)校等名頭而所做的行為。這樣的功利性開(kāi)展不但不會(huì)使校園足球在校園中得到廣泛的開(kāi)展，反而會(huì)限制住大多數(shù)人，這就是為了成績(jī)而開(kāi)展了校園足球活動(dòng)，并不能讓大多數(shù)學(xué)生參與到其中，為了成績(jī)而踢球，為了政績(jī)而踢球是一個(gè)錯(cuò)誤的方向，不僅不能有效的普及足球在校園的開(kāi)展，還會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)足球的興趣，踢得好的學(xué)生更好，踢得不好的學(xué)生就要淘汰，這種機(jī)制下的開(kāi)展是對(duì)校園足球開(kāi)展初衷的一個(gè)否定；校園足球活動(dòng)的開(kāi)展就是要讓所有學(xué)生都感受到足球的魅力，不是說(shuō)這個(gè)學(xué)生不能成為足球運(yùn)動(dòng)員而不能踢球，校園足球的開(kāi)展就是要不能成為足球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生也可以踢球，這并不是一個(gè)選拔的活動(dòng)，只是有潛能的足球人才可以繼續(xù)深造，而不能成為足球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生則可以感受足球帶來(lái)的快樂(lè)。除了對(duì)校園足球開(kāi)展本質(zhì)上的理解錯(cuò)誤外；家長(zhǎng)的態(tài)度也是影響校園足球開(kāi)展的又一大問(wèn)題。但是從普及的角度來(lái)抓這個(gè)事情，用不著那么長(zhǎng)時(shí)間。孩子一個(gè)禮拜上一節(jié)體育課，也就是足球課，兩次課外活動(dòng)，一次不超過(guò)40分鐘，夠了。一個(gè)禮拜三次。這樣健康了、快樂(lè)了，不耽誤學(xué)習(xí)，不影響他的家庭生活，家長(zhǎng)不會(huì)反對(duì)，老師也不會(huì)反對(duì)。這些孩子到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他是一個(gè)全面發(fā)展的人才，沒(méi)耽誤任何事情。同時(shí)，會(huì)有很多有足球天賦的孩子涌現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候再讓他進(jìn)入提高的體系，或者半提高的體系，這是一個(gè)合理的方式。

開(kāi)展校園足球是我國(guó)體育發(fā)展中非常值得重視的一項(xiàng)活動(dòng)。胡錦濤書記曾提到：“體育發(fā)展的目標(biāo)是從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)”，由此可以看出國(guó)家對(duì)足球發(fā)展十分重視。其次，開(kāi)展“校園足球”為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式注入新的活力。最后，歸根結(jié)底在于促進(jìn)廣大青少年的全面發(fā)展上。使學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)和健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅全面提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平，也促進(jìn)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。

[1]國(guó)務(wù)院，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z]. 2010.

[2]衛(wèi)來(lái)平.校園足球活動(dòng)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].安徽體育科技,2010 (04).

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