淺析社會主義核心價值觀下的大學生誠信缺失問題

曹益秀

（華中師范大學馬克思主義學院，湖北武漢430070）

淺析社會主義核心價值觀下的大學生誠信缺失問題

曹益秀

（華中師范大學馬克思主義學院，湖北武漢430070）

“誠信”一詞古來有之，內涵豐富，誠信既是優秀的傳統道德文化，同時也是社會主義道德建設的重要內容。誠信作為社會主義核心價值觀之一，對個人行為作出了具體的闡釋。作為承擔著巨大社會責任的大學生們，更應該重視自身的誠信建設，但就其現狀來看大學生群體中出現了不少誠信缺失的現象，給社會造成了不好的影響，也束縛了大學生長遠的發展，因此重視務必大學生的誠信問題。

社會主義核心價值觀；大學生；誠信缺失；原因；構建

“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。誠信是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，它強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。那么作為承擔著社會重任的大學生們應該要做到踐行社會主義核心價值觀，嚴格遵守核心價值觀的要求，做一個誠信的公民。但是近些年來爆出的大學生就業毀約、考試作弊、論文抄襲等不誠信的事件層出不窮，因此對于大學生誠信的缺失問題必須引起高度的重視。

一、大學生誠信缺失的表現

1.學風視角下的誠信缺失。學風誠信缺失主要表現在：抄襲作業、出勤違紀、考試作弊、學術造假等諸多方面。尤其考試作弊現象比較嚴重，并且作弊隊伍龐大，作弊心態坦然，作弊工具現代化，甚至出現了以賺錢、盈利為目的的作弊“職業槍手”。

2.學費與資助款視角下的誠信缺失。高校在眾多學生中很難弄清誰是最困難的，加上學生又非常容易拿出“家庭貧困證明”，這就給惡意欠費的學生提供了可乘之機，部分大學生畢業以后就杳無音信，躲避還款。

3.人際關系視角下的誠信缺失。上課同學之間互相幫助答到掩蓋曠課事實，還有的大學生隨意承諾而不踐行，有的為了貪圖一己之私，欺騙朋友。有的在戀愛中，也不能樹立正確的戀愛觀，缺少應有的責任和擔當。網絡媒體中的不誠信行為，據相關統計，65.3%的大學生在網絡個人信息的填寫中有過刻意造假情況；35.6%的大學生在網絡上有過刻意參與及制造謠言的行為。網絡虛擬世界，一定程度上助長了當代大學生的誠信缺失。

4.求職、就業視角下的誠信缺失。求職、就業過程中，當代大學生誠信缺失表現在簡歷制作和筆試、面試中做假材料。任意提高或偽造成績，偽造未曾獲得的榮譽、資格證書，夸大簡歷內容、實踐經歷等，以騙取用人單位的信任。

二、大學生誠信缺失的原因

1.大學生價值觀出現了多重性。由于社會轉型、教育體制的改革、西方文化以其大量現代學術思潮的滲透，特別是信息網絡技術的發展和普及，網絡文化方興未艾，大學生的思想觀念、價值取向、思維方式、行為方式和生活方式都發生了深刻的變化，價值觀也趨向了多重性。突出表現在以個人的利益為中心，很難替他人考慮，以他人的立場想問題等等，這些問題的存在都在一定程度上影響大學生誠信素養的形成。

2.獨生子女群的增多所帶來的大學生人格改變。社會工作的強負荷和高度的責任心需要大學生有較強的壓力適應能力和責任感。由于家庭賦予的過高期望，獨生子女人群所表現出來的人格特異性與社會所需求的人才產生了矛盾，出現了偏離，在人格上常常表現為以自我為中心，自我滿意度高，希望“無條件關注”，充滿自信，行為上好強，但抗挫折能力差，一旦遇到如考試不順利、工作競爭力太強、就業壓力大等問題，獨生子女比非獨生子女承受能力要低，往往更容易出現通過尋求不正當手段來獲取目的的失信行為。

3.現有的高等教育體制導致大學生誠信素質降低。我國現有的高等教育把重心和財力轉移到學校的硬件設施和科研力度上，“重理輕文”現象仍然存在，人文教育嚴重缺乏，誠信教育不能夠融匯到專業教育中去。另外，某些學校自身也存在誠信危機，如某些學校為了“面子工程”，強迫學生偽造就業證明來提高學校的就業率；為提升學生考研率，允許學生偽造實習證明等。

三、大學生誠信教育體系的構建

第一，完善相關課程，開展教育活動。在政治理論課與思想道德修養課中滲透誠信思想，有針對性地系統地進行誠信教育，幫助大學生提高重視程度，傳承誠信傳統。以校訓、校風等教育活動為載體，讓學生置身于崇尚嚴謹求實的文化氛圍之中，感受誠信，認同誠信。通過精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的誠信主題教育活動，使大學生在活動中得到鼓勵，在參與中受到影響。

第二，構建誠信體系，完善誠信制度。將大學生的誠信教育作為系統工程來抓，做到持之以恒、與時俱進。要建立、健全評價和目標管理體系；建立健全評價監督制度和懲罰機制；按照“統一規劃、分級建設、分步實施、信息共享”的原則，建立失信約束懲罰機制，由教育主管部門統一部署，高校相關部門組織實施，不斷強化大學生的誠信意識；發揮教師的示范作用。

第三，發揮多方作用，形成教育合力。在以學校教育為主的前提下，與家庭教育和社會教育緊密結合起來，相互配合，形成教育合力，共同致力于提高大學生誠信品德。

[1]劉欣.當前大學生誠信缺失及重建[J].人民論壇,2014(17).

[2]鮑義志.盡快構建大學生誠信教育體系[J].教育與職業,2014(31).

[3]湯莉莉.多維視閾下現代大學生誠信教育模式構建[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版）,2014(10).

G641

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1005-5312（2015）20-0193-01

曹益秀，女，四川宜賓人，華中師范大學馬克思主義學院2014級思想政治教育專業碩士研究生。