校園環境中陶瓷藝術的運用研究

蔣懿丹

（四川師范大學成都學院，四川成都611745）

校園環境中陶瓷藝術的運用研究

蔣懿丹

（四川師范大學成都學院，四川成都611745）

在競爭激烈、生活高度緊張的現代社會,學校的育人環境更為重要，一個良好的學校環境,除了本身最基礎的設施外,還應有一定程度的精神文化感染功能。而陶瓷藝術對校園環境設計的介入正好能夠滿足這種精神文明以及審美的要求。

校園環境；陶瓷；公共藝術

一、陶瓷藝術在校園環境中的表現

陶瓷藝術,是一種綜合的藝術,而不是陶瓷藝術家單純情感表達的個人藝術創作,是基于公共環境設計的一部分。由于其獨特性,考慮到陶瓷與其他材料相比有更多的文化方面因素,在加上其自身的工藝性,使之更具有自己獨特的個性和價值。

1.陶藝雕塑。陶藝雕塑是陶瓷與雕塑融合的較新穎的藝術表現形式，它包含著傳統陶瓷材料的特性和當代雕塑藝術的造型的相結合。

2.陶藝壁畫。人們通常用陶瓷作為裝飾材料，加之運用不同的工藝技法裝飾，以建筑或墻體本身為藝術裝飾載體的藝術形式稱為陶瓷藝術壁畫。

3.陶藝小品?？晒┤藗冃菹ⅰ⑿蕾p以及點綴環境的小型建筑物和裝飾設施。在一定的環境條件下，經過藝術者加工處理，具有獨特的觀賞和使用功能的小型建筑設施。

二、陶瓷藝術介入校園環境領域的必然性

校園環境是特殊的公共環境之一，有人群的針對性。隨著校園環境建設越來越受到重視，它是代表學校整個風貌最直觀的一個元素。校園環境設計不僅應該只注重材料,其材料本身的美也顯得很重要。因此,審美已成為校園環境設計發展的基本要求,這也導致了環境設計材料的多樣化。在挪威陶藝家烏拉·利斯勒羅和張甘霖老師的訪談中談到“陶瓷材料的特性就是可以創造色彩肌理，此獨特性是其他材料不可能有的，所以陶瓷材料介入室外公共空間是陶瓷材料運用的方向之一”。

設計師們總是在尋找新材料、新形式所賦予的意義。事實上,陶瓷由于自身的特點,在早期的建筑中有大量出現,如瓦當、漢代磚、龍山文化時期的陶水管等等。陶瓷藝術在校園里主要是服務于校園環境中的師生，不管是從形式還是內容都要適應廣大師生的心理和活動特點，兼顧師生的審美意識，使校園環境與大學校園文化有機地結合起來。

三、陶瓷藝術的優勢

1.審美優勢。陶瓷藝術的審美優勢是在于它是一種獨特的藝術,其獨特性表現在釉的顏色和肌理兩個方面。釉是陶瓷藝術表現最直觀的視覺審美。在高溫窯火中使陶瓷藝術釉的顏色更加豐富有趣。在公共環境設計中充分發揮和應用的陶瓷藝術釉的魅力，能增加幾分色彩，讓校園環境更加有生機。

陶瓷材料的紋理表達，其藝術效果反映了陶瓷必不可少的一種美。陶瓷藝術在生產的過程中自然肌理的形成千變萬化，質感也會有所不同。這也是陶瓷本質美體現的一個重要方面。

2.物理優勢。陶瓷是經過提取加工后的天然泥料，更具有環保的特質。此外,陶瓷質地與同樣的石材相比,要輕便一些，比其他的藝術作品更容易保存。

可塑性是陶瓷材料的一大特點，現在常用的公共環境的材料,如木材、玻璃、石材、水泥、相對來說可塑性較弱；性能穩定是陶瓷材料的另一個特點。陶瓷材料經高溫后改變了它的性質,表面的釉不容易滲水,是永久固定的、耐用、不易腐蝕并能長久的保持原有顏色，使陶瓷藝術在公共環境中更容易使公眾密切接觸。

3.人文優勢。陶瓷是中國的古老的一門藝術，因其文化底蘊深厚，已成為世界歷史文化中的一個閃光點，而現代陶瓷藝術融合了中西方現代文化，是現代藝術的重要組成部分?，F代陶瓷藝術運用于校園環境之中，以增添校園環境藝術的文化品質和人文歷史精神內涵為目的，以此來滿足人們對公共環境的文化需求。其人文優勢包含了陶瓷藝術的文化性和時代性兩個方面。國外已有很多的藝術家，設計師來到中國，學習、交流，陶瓷藝術成為了文化融合的一種媒介。

四、陶瓷藝術在校園環境中的運用原則

1.整體性原則。要達到整體效果，必須基于整體原則,使用陶瓷藝術在校園環境中,無論是使用陶瓷藝術雕塑、或公共設施的陶瓷藝術,還是地面裝飾,首先應明確其整體環境,硬件和軟件的環境條件因素,考慮到每個層次的相互關聯,不僅功能和裝飾陶瓷藝術本身的呼應,而且要形成一個共同的設計元素。

2.人性化原則。一切的出發點都是為人考慮的，校園環境是讓“人”觀賞和體驗。所以我們在設計過程中,應不斷從“人”的角度考慮。陶瓷藝術應用于校園環境應該以全體師生為本,從生理和心理需求,選擇合適的設計方案,確定合理的設計目標,能夠充分滿足應該體現的功能性,并顯示不同校園的文化和校園特征。

3.特色性原則。陶瓷藝術應能滿足校園的環境空間要求，教師和學生的精神需求，要反映校園文化特征。應該用多種藝術語言形式,更好地反映大學文化的特點,繼承和發揚傳統文化,吸收優秀的外來文化的基礎上,用最新的科學技術文化,形成新的文化的載體。

古樸的陶瓷中透露著古典氣息,這種傳統裝飾語言能夠讓人們感受到回歸自然的感覺?，F代校園不僅是學習、研究和創新的地方,更是培養學生人生觀、價值觀、和綜合素質的環境。校園環境中融入陶瓷藝術可以改善教育環境和校園本身的文化品位,提高師生在課余的生活情趣和樂趣。

J527

A

1005-5312（2015）20-0048-01