基于可持續發展理論評價高校圖書館的意義研究

蓋 虹

(無錫職業技術學院圖書館，江蘇 無錫 214121)

可持續發展是指既要達到發展經濟的目的，又要保護好人類賴以生存的自然資源和環境，使子孫后代能夠永續發展和安居樂業。高校圖書館的可持續發展是指營造和諧的文化氛圍，追求人與自然的和諧共進，把圖書館變成一個更符合現在和未來用戶需求的組織[1]。應用此理論指導高校圖書館就是指要協同發展建設，尋求科學有效的評價指標體系，指導各類高校館明確發展方向，提升辦館質量，正在成為高校圖書館面臨的主要實踐課題。

一、可持續發展理論在高校圖書館領域應用的含義

可持續發展宗旨是既能滿足當代人的需求，又不能對后代人的生存和發展構成危害，它已成為社會發展的核心原則，同樣也成為了各領域發展的指導思想，其研究理論已廣泛應用于社會的各個方面。高校圖書館領域同樣需要其理論作為指導思想。2002年，國際圖聯發布《高校圖書館可持續發展聲明》，明確提出高校圖書館要走可持續發展之路[2]。

對于高校圖書館事業而言，可持續發展可以理解為：在自身的發展過程中，通過總結和創新不斷注人活力，以適應社會的發展和需求，最大限度的滿足讀者和社會的需求。它有四層含義：一是凸顯讀者價值，具體落實在全心全意為讀者服務的辦館宗旨上；二是凸顯社會價值，強調服務社會，服務經濟；三是凸顯創新理念，強調先進性并注意與國際接軌；四是凸顯經濟價值，強調加強館際合作與資源共享。

二、按照可持續發展構建高校圖書館評價體系的原則

構建高職圖書館可持續發展評價體系，我們既要堅持科學性、系統性、實用性、通用性、可操作性等必備的基本原則，同時要遵循可持續發展理論內涵的上述四層含義，因此我們還必須強調要遵循以下四項原則：

(一)堅持“讀者第一”的原則，以達到凸顯讀者性

圖書館就是為讀者服務的，因此圖書館的一切評價必須緊緊圍繞讀者開展。師生讀者是院校圖書館賴以生存和發展的根本，院校圖書館的一切建設發展、管理手段、服務方式、工作方法、技術乃至人員的組織管理等，都必須服從和適應師生的需要，就是要達到在不斷滿足師生的需求中實現可持續發展。

(二)堅持理論與實踐相統一的原則，以達到發展持久性

其要求所構建的評價體系，既有理論指導作用同時又不能脫離實際，即能切實反映出圖書館本質規律，又能反映出圖書館的真實情況和存在問題，有利于幫助圖書館不斷改進薄弱環節，達到在不斷改進中可持續發展之目的。

(三)堅持全面與重點相統一的原則，以達到發展重點性

所構建的評價體系對各館的評價既要全面，盡可能反應圖書館各主要方面和主要特征，同時又要能突出其重點和特點，利于圖書館在工作中抓住重點和主要矛盾，保證其有重點的持續發展。

(四)堅持前瞻性與現實性相統一的原則，以達到發展長遠性

所構建的評價體系對各館的評價必須將局部與整體、眼前與長遠、一館與多館結合起來。因為圖書館工作效益有的可立竿見影，而有的是長遠的整體的宏觀的利益體現，因此，可持續發展評價指標的設立必須堅持立意高目標實。

三、按照可持續發展理論解決以往評價帶來的問題

以往，為了迎接教育部評估，各校圖書館的建設工作都緊緊圍繞評價指標進行，忽略了本校的發展規劃和本館實際，忽略了本館的辦館效益與可持續發展。如：為了達到所規定的館藏量，在經費不足的情況下，多數院校通常采取購入折舊書、特價書，收藏一些剔舊書、捐贈書；為了達到評價指標所規定的讀者借閱量，各校通常采取集體批次出借、縮短借書時間、增大個人借書數量等辦法。這種只重視館藏數量而忽視質量，只重視借閱率而忽視辦館效益的指標量化評價方式，已經嚴重阻礙了各校圖書館科學、持續發展，致使大多數圖書館評價的效果有失偏頗。如何解決上述系列問題，筆者認為要重視以下幾項評價指標。

①建立“館藏資源利用率”以考核館藏質量，利用率高，館藏質量就好，反之就不好；②考核“藏書資源是否均勻增長”，如增長均勻，說明圖書采購是按計劃的，否則就是湊數的盲目采購。③考核“每年各類新書入藏量和圖書借閱率排序”是否趨于一致，如果是，說明采購符合需求，否則就是盲目采購。

四、結束語

實現高校圖書館可持續發展是學校發展的需求、是讀者的需要、是社會的需要，更是圖書館生存的需要。評價是為了更好的發展，通過評價為辦館條件較好的單位提供了發現差距進一步完善自己的機會；為辦館條件較差的單位提供了不斷學習和拓寬工作思路和視野，促進其力爭上游，這就是基于可持續發展理論評價高校圖書館的目的與意義所在。

[1]張和偉，宋戈，等.美國高校圖書館可持續發展綜述[J].圖書與情報，2011(2)：48-52.

[2]黃友均，陳強，等.高校圖書館可持續發展評價指標體系構建研究[J].重慶科技學院學報(社會科學版)，2010(9)：168-169.