空中乘務(wù)形體訓(xùn)練教學(xué)分析

劉家男

（沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

空中乘務(wù)形體訓(xùn)練教學(xué)分析

劉家男

（沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

形體訓(xùn)練課程是空中乘務(wù)的專業(yè)必修課，和其他的科目不一樣，需要進行較多的課中實踐，以此來提升空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)形象以及提升空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有利于幫助空乘專業(yè)學(xué)生塑造更加優(yōu)美的外在形象，提升學(xué)生高尚的審美情趣。本文主要針對空乘形體訓(xùn)練這一專業(yè)必修課的課設(shè)必要性進行分析，闡述當(dāng)前我國大部分院校開設(shè)的形體訓(xùn)練課程教學(xué)現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，針對具體問題找尋切實可行的形體教學(xué)策略，讓形體訓(xùn)練教學(xué)課程變得更加豐富多彩，不斷促進學(xué)生在創(chuàng)新精神、體能素質(zhì)以及實踐能力方面的培養(yǎng)及提升。

空中乘務(wù)；形體訓(xùn)練；教學(xué)

形體訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)堅持以人為本，學(xué)校通過開設(shè)形體訓(xùn)練實現(xiàn)健身和美化提醒的效果，能夠有效改善學(xué)生的形體及提升學(xué)生身體素質(zhì)，提升空中乘務(wù)員專業(yè)學(xué)生的團隊寫作能力，培養(yǎng)并促進空中乘務(wù)員的整體形象。主要的形體訓(xùn)練內(nèi)容包含了熱身部分、把上聯(lián)系以及站立練習(xí)，還有把下聯(lián)系等等，不同的練習(xí)內(nèi)容在不同階段也會相應(yīng)發(fā)展改變。

一、目前形體訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國大部分空中乘務(wù)專業(yè)院校在形體訓(xùn)練課程教學(xué)方面的現(xiàn)狀并不十分樂觀，主要存在的問題有:（1）課程教學(xué)以老師為主學(xué)生為輔的方式進行。（2）太過強調(diào)理論知識缺少實踐。（3）沒有充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動性。若想改變此現(xiàn)狀，則必須改革當(dāng)今形體訓(xùn)練教學(xué)方法，采用研究型教學(xué)方式。

二、研究型形體教學(xué)策略研究

在形體訓(xùn)練教學(xué)中，有許多運動幅度過大的動作，加強對此的訓(xùn)練能夠有效提升空中乘務(wù)員的綜合素質(zhì)。實行研究型形體教學(xué)策略主要可以從以下幾個方面人手。

（一）多方引導(dǎo)

教師應(yīng)該在基于目前空中乘務(wù)專業(yè)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)之上進行深人剖析，不斷挖掘可創(chuàng)造素材，引導(dǎo)各位學(xué)生主動思考和探索，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在心中產(chǎn)生一種好奇心理，全面激發(fā)學(xué)生思維，這樣才能夠獲得良好的課堂效果。

（二）和諧情境

不斷激發(fā)學(xué)生主動參與形體教學(xué)方法研究，培養(yǎng)和諧的情境，讓學(xué)生充分融入到其中，不斷激發(fā)學(xué)生在審美以及認知方面的學(xué)習(xí)主動性，堅持以學(xué)生為本，讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)激進狀態(tài)，只有這樣才能夠真正讓研究型教學(xué)獲得良好的效果，也能夠真正讓學(xué)生喜歡上空中乘務(wù)專業(yè)并且學(xué)習(xí)到專業(yè)技能。比如，教授學(xué)生在聯(lián)系步伐的時候，可以在課程設(shè)置中讓學(xué)生分成幾個團體，以團隊的形式相互之間進行比賽，并且不同的團隊之間還可以相互糾錯，讓學(xué)生能夠在一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)到知識，同時促進學(xué)生互幫互助的良好習(xí)慣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和現(xiàn)欲望，這樣能夠有效提升學(xué)生對于形體訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及好勝心，增強學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及練習(xí)方面的動力。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獲得成功的決感。比如，可以輪流讓學(xué)生來做形體訓(xùn)練示范，帶動全班同學(xué)相互學(xué)習(xí)，有效利用互動教學(xué)，當(dāng)學(xué)生遇到問題是時候可以選擇和老師磋商，讓學(xué)生注重找出錯誤，能夠有效提升學(xué)生的自信心，并且不斷激發(fā)學(xué)生更加強烈的學(xué)習(xí)欲望。

（三）創(chuàng)新評價

在進行空中乘務(wù)專業(yè)形體訓(xùn)練課程的研究型教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該有意識有目的性地培養(yǎng)學(xué)生在形體動作方面模仿創(chuàng)新能力以及動作鑒賞能力，不斷培養(yǎng)并且激勵學(xué)生在形體訓(xùn)練課程中的創(chuàng)新發(fā)展。比如，可以讓學(xué)生實現(xiàn)觀看各種和形體動作有關(guān)的演出，另外還可以讓學(xué)生自己自編自導(dǎo)不同的形體展示，并且讓學(xué)生對這些形體展示做出評價。要讓學(xué)生在相互評價以及自我評價當(dāng)中不斷學(xué)會如何進行正確的動作分析，能夠在分析的過程中有效提升自身形體方面的素質(zhì)，讓學(xué)生在評價當(dāng)中發(fā)揮出積極向上的學(xué)習(xí)動因，并且還可以在學(xué)生之間相互交換意見，能夠有效學(xué)習(xí)到自身方面存在的不足以及缺陷，從同學(xué)身上學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)勢和長處。最后，教師還應(yīng)該對學(xué)生的形體訓(xùn)練做出最后的點評，并且把對學(xué)生的點評融入到平時的教學(xué)當(dāng)中去，衍生出知識點方面的內(nèi)容，讓學(xué)生更加能夠從具體的親身經(jīng)歷中去學(xué)習(xí)到知識。

三、結(jié)語

總之，在進行空乘專業(yè)形體訓(xùn)練課程教學(xué)的時候，一定要采取多方引導(dǎo)、和諧情景、巧妙設(shè)疑、激發(fā)主動、鼓勵創(chuàng)新以及評鑒演出多種辦法，促使學(xué)生不斷增強自我認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，深入挖掘?qū)W生的各種潛能，真正讓學(xué)生成為形體訓(xùn)練課程教學(xué)中的主人，這樣才能夠真正使得空城專業(yè)形體訓(xùn)練教學(xué)獲得良好的教學(xué)效果，也同樣能夠使課程變得更加的豐富多彩，能夠讓學(xué)生不斷增強創(chuàng)新精神、體能素質(zhì)，還能夠在實踐能力方面獲得良好的培養(yǎng)以及巨大的提升。

[1]劉科,劉博,鄭向敏.普通高等學(xué)校高職高專旅游管理類專業(yè)”十二五”規(guī)劃教材:空乘人員的形體與禮儀姿態(tài)塑造[M].上海:上海交通大學(xué)出版社,2013.

[2]洪濤.空乘人員形體及體能訓(xùn)練[M].北京:旅游教育出版社,2013.

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1005-5312（2015）05-0224-01