楊麗霞

梯面小學是一所山區農村小學，位于廣州市北部，由于地理位置相對較偏，經濟發展相對滯后，學校競賽氛圍相對不濃，年青、骨干教師向城區流動相對較多等原因，學校辦學條件簡陋，教師教學水平相對薄弱。2007年以來，學校乘借創建廣東省教育強鎮和梯面鎮名鎮建設、扶貧開發等契機，校園環境和辦學條件迅速躍居區的先進行列，成為鎮內一道亮麗的風景。

一、培育教育理想，信仰陪伴成長

1. 加強思想武裝。平時注重及時組織教師學習中央、省、市、區有關教育的文件、會議新精神，如“十八屆三中全會精神”，培育教師的核心社會主義價值觀；每學期組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，使教師明確自身的權利、義務與職責；及時傳達上級關于提高山區、農村教師福利待遇的新文件，如廣州市從2011年起，山區教師每月增加800元的山區補貼、從2013年起，農村學校教師補貼從原來的250元增加到500元，讓廣大教師體會到上級領導對山區農村教師的關心和關注，引導教師安教樂教，立德樹人，為人師表，既把教育當職業，更把教育當事業去熱愛、去追求。

2. 樹立正確的輿論導向。每年的教師評優評先，學校都會廣泛聽取家長、教師、學生的意見，搜集教師的優秀、感人事跡，通過教師會、學生會大力宣傳，在校內形成向上向善的輿論導向，引領教師你追我趕，關愛學生，熱愛工作。

3. 展示學校成果。每一次競賽比賽獲獎、大型展示活動，學校都會通過校訊通、在校門口宣傳欄張貼通知、喜訊或是拉橫幅等形式向家長匯報，爭取家長的認可，樹立學校、教師的美好形象，增強教師的成功感和歸屬感。

二、落實校本教研，實踐推動成長

1. 學習先行，理論導向

學校可以通過組織好校內理論學習和走出去、請進來等方式，更新教師的教育理念，通過有計劃地聘請專家、名師到校內講課，學習新課程標準等，讓教師了解現代社會對人才素質的要求，樹立正確的人才觀、教育觀和價值觀，更好地服務于教學，指導教學實踐。先后派出了教導主任到江蘇溧陽實驗小學、南京市長江路小學、揚州邗江區美琪學校、廣州天河區先烈東小學等校跟崗學習，選送老師到浙江大學進行如何開展課題研究的學習；選送年輕英語教師到香港培訓；聘請了“名人教育”大山老師為全校教師作“教師心靈和諧工作坊”和“班級文化建設”培訓。一系列的培訓學習活動，帶動了老師學習的積極性，教育思想、理念水平得到迅速提升。

2. 立足課堂，扎實推進

教師成長的陣地在課堂，要著力抓好老師的備課能力和課堂教學能力。一是規范集體備課。每開展一次集體備課，都要提前安排好備課的內容、時間、地點，重點研究的問題、任務的分配、中心發言人等，使集中討論時準備充分，有的放矢。集體備課要突出重點，在人人研究課標、教材、教參的基礎上對單元重點、典型課例進行研討，研究其教學目標、教學重難點，課堂結構、問題設計，落實教學常規，規范教學行為。二是實施“推門聽課”，聽常態課。《梯面小學聽評課制度》中規定，領導班子每學期需聽課20節以上，教師之間需聽課15節以上，聽課人要認真寫好聽課記錄，與授課人交流，反饋聽課意見，做到常聽、常評、常交流。三是開展人人上匯報課。不管是即將退休的老教師還是剛剛踏進校門的年輕老師，每學期必須上一節匯報課，展示自己的教學風彩。教研組認真組織好評課活動，讓匯報課成為“百家爭鳴、百花齊放”的地方。四是開展“同課異構”活動。由學校牽頭，組織校內同級、鎮內同級、區內同級的教師進行“一課兩講”，同時邀請上級教研員進行點評和指導。

三、制定管理措施，制度保障成長

1. 強化領導

培養專業化的教師隊伍，領導班子要帶好頭，身體力行參與活動，用實際行動帶動老師，用人格力量激勵教師。領導班子要有正確的辦學思想，整合教導處、教研組等各方面的力量，做好教師成長的規劃，做好活動的跟蹤、總結，保證校本教研正常、有序、高效地開展。

2. 加強管理

學校管理工作的精細化，是決定成效的關鍵。跟蹤管理到位，就容易出成效，反之，則會事倍功半。為此，我校建立了《梯面小學常規工作檢查制度》、《梯面小學教師聽評課制度》、《梯面小學領導班子巡課制度》等等，加強管理，實施制度管人，促進老師成長。

責任編輯 邱 麗