高校團干部培養機制研究

高校團干部培養機制研究

文/王濤

摘要：高校團干部是學生干部隊伍的重要組成部分，是高校思想政治教育工作的重要組織者和實施者。本文從選用、培訓、使用、激勵四個層面，提出構建高校團干部培養機制，促進團干部健康發展。

關鍵詞：團干部；培養機制

作者簡介：王濤(1986-)，女，山東青島人，青島科技大學輔導員，碩士，研究方向:大學生思想政治教育。

中圖分類號:G64

文獻標志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0260-01

高校團干部是連接老師與學生的橋梁，是帶動班級建設與協助輔導員開展思想政治教育工作的堅強堡壘。優秀的團干部不會自然而然產生。團干部的成長，離不開共青團組織的培養。培養高校團干部，促進大學生全面發展，須建立一套完善的培養機制，保證高校團干部隊伍建設。

一、建立合理規范的選用機制

用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風。能否選拔出信念堅定、富有責任感、勤學實干、愿為廣大團員服務的學生，事關團干部培養能否順利的開展。

(一)公開招募、公正選拔。要選拔出真正為學生干實事的干部，就必須傾聽學生群眾的心聲。通過召開年級學生代表大會、團員代表大會等形式，面向全校進行公開招募和選拔，同時要注意防止單純“以票選人”，應在此基礎上再結合民主推薦、民主測評等形式。在考核選拔的過程中，一定要公開、公平、公正，選拔出具有潛力、愿為廣大團員服務的干部。

(二)學習成績與工作能力相結合，擇優錄取。選拔的學生團干部，綜合測評應該在前50%內，不存在學科不及格現象。與此同時，應具備良好的工作能力，擅長使用各種辦公軟件、擅長與人溝通；遇事沉著冷靜，具備良好的心理素質。對脫穎而出的同學，要進行多方面的考察和了解，從學生自身的綜合素質、工作能力、學習成績等多方面綜合評定。

二、建立科學系統的培訓機制

科學系統的培訓機制，是高校團干部培養的根本。對團干部的培訓應該貫穿培養的整個過程。從初選拔培訓上崗，在任期間定期培訓提升工作能力，延續到卸任后以身作則，發揮余熱。

(一)充分利用學生組織。學生組織為學生干部能力的提高和素質的培訓提供了平臺，各類組織根據機構設置、活動目的、職能分工的不同而有所不同，其對學生干部能力培養的側重點也有所不同。因此，應該注意各學生組織之間的相互補充，即發揮其優勢和特色，又要補充和矯正其不足。

(二)充分發揮指導老師的作用。高校團干部的培養還應該借助于社會導師和專業導師。社團和學生組織指導老師應以學校政工干部為主，側重培養高校團干部的組織領導能力和政治素養。專業導師應由專業課老師為主，培養他們的專業學習和科學研究能力。社會導師應是針對不同的發展而聘任的社會名家和專家，主要側重其職業能力，社會適應性和人際交往等方面的培訓。

(三)組織高校團干部培訓班。定期開展高校團干部培訓班，進行理論學習或素質拓展訓練。可在每學期初進行團干部培訓，學期中進行座談會、研討會等；也可進行素質拓展訓練，由此來增加高校團干部的理論知識和團隊凝聚力。

(四)開展社會實踐。通過參加暑期社會實踐活動、社會調研或支農、支教、進企業、兄弟高校間的交流學習等社會實踐，可以讓團干部更加清楚的了解當地社會現實，了解中國現狀，了解就業環境和就業前景等等，從而以便其更有針對性的去學習、發展。

三、建立制度化的使用機制

在高校團干部選用培訓的基礎上，如何做好干部的使用是高校團干部培養的重要環節。科學合理的使用團干部，用當其時、用其所長，方可使干部各盡其能。

(一)完善制度化、規范化的使用機制。“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至走向反面。”高校團干部在使用上須建立健全完善和規范的制度，才能使團干部在使用過程中更加科學和有章可循。在決策時要發揚民主，充分發揮班集體的作用，允許不同意見，減少個人專斷的同時結合正確集中。結合各個時期學生干部的特點，嚴抓有關制度的貫徹落實，使學生干部使用走上規范化、制度化的軌道。

(二)秉承公開、公正和公平的原則。干部的政績如何？群眾是見證人。高校團干部工作的好壞，同學們是第一發言人，要把學生是否滿意、學生擁不擁護，學生答不答應作為衡量高校團干部使用的標準和尺度。高校團干部在日常工作中主動接受同學們的監督，并隨時聽取同學們的合理建議。

(三)“任人唯賢”，建立指導機制。學生干部的使用應該是能上能下，選上不代表“終身制”。通過民主推薦會等形式，對學生干部每年要進行全面考核并進行民主評議，從德、能、勤、績等各個方面，充分了解他們的工作、學習和思想狀況。定期測評，及時糾正。“及時咬咬耳朵、扯扯袖子，早提醒、早糾正”，即對于工作業績不理想，群眾威信不高，考核不合格的學生干部，給予引導、幫助。

四、建立注重實效的激勵機制

在團干部培養過程中，要根據工作實效，采用合理的激勵措施。對于成績突出的干部要給予一定的物質和精神的獎勵，提拔重用。

(一)精神激勵與物質激勵相結合。一方面，采用精神激勵。比如，根據團干部開展工作，及時當眾給予肯定稱贊、活動結束后給予頒發獎狀或榮譽證書。將培養入黨積極分子與培養優秀團干部有效結合起來，積極吸納在工作中表現優秀的團干部參加黨支部活動，優先推薦優秀團干部入黨。另一方面，采用物質激勵。如，成立開展黨團活動的專項經費制度，在物力、財力等方面支持團干部創造性開展活動。

(二)榜樣激勵。開展團干部示范崗、團干部標兵宿舍等活動，激勵學生團干部加強自身作風建設，進一步在學生中彰顯團干部的先進性。積極選樹、宣傳優秀干部典型，大力表彰在勤奮刻苦、服務同學、熱心黨團事業等各方面表現優異的典型，激發團干部的工作熱情。

(作者單位：青島科技大學)

參考文獻:

鄧小平.《鄧小平文選(第二卷)》.人民出版社，1994年

劉延民.《高校學生干部的培養機制研究》.知識經濟，2012年第23期,P177

中共中央宣傳部.《習近平總書記系列重要講話讀本》.北京：學習出版社：人民出版社，2014.6，P164