研究生就業困境及對策分析

研究生就業困境及對策分析

文/唐帥

摘要：當前，隨著我國經濟結構轉型、增速放緩，大學生就業壓力日趨增大。研究生由于多年擴招、專業可塑性小、期望值高等因素，就業難的現象尤為突出，因此亟待對影響研究生就業的因素進行剖析，分析合理對策，找到解決之道，以幫助研究生自覺、充分發掘自身優勢，提高就業競爭力。

關鍵詞：研究生;就業困境;對策

中圖分類號:C913.2

文獻標志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0249-02

近年來，大學生就業壓力越來越大，畢業生人數年年攀升，2015年更是達到了前所未有的749萬。另一方面，我國經濟增長卻出現了GDP放緩，就業崗位減少的局面，更加劇了大學生就業難的形勢。在大學生(?？粕?、本科生、碩士研究生、博士研究生)群體中，研究生面臨的就業壓力尤為突出。筆者在一所“985”、“211”工程農林大學從事就業指導工作兩年，再結合之前三年的數據，近五年來，筆者所接觸的本科畢業生初次就業率均在90%以上，而研究生初次就業率卻很難突破85%。作為接受過進一步深造的高學歷人才，研究生在就業過程中的優勢地位正面臨越來越大的挑戰，就業難的問題十分突出，不能不引起關注與思考。筆者試圖在本文中以農林院校研究生為例，探究其就業困難的原因，并對解決這一難題提出初步的對策。

一、研究生就業難的原因所在

總體來看，影響研究生就業的因素包括國家經濟形勢與產業結構、當前研究生的招生規模與培養質量、研究生個人綜合素質等多方面的因素。以筆者工作單位為例，結合實際工作中所做的調查與了解來看，研究生就業困難的原因主要有以下幾個方面：

(一)研究生專業學習任務大，實驗繁重、論文發表及畢業壓力較大，不能保證充足的找工作時間。在就業年度的10月份前后及次年4月份前后是找工作的兩個黃金時段，而前一時段多數研究生忙于畢業條件所要求的專業論文發表，后一時段則忙于畢業論文的撰寫與修改。以筆者所在學院剛畢業的2015屆研究生為例，截止2015年4月20日，尚有15%的碩士研究生沒有開始找工作。博士研究生群體中更為明顯，在此時間節點，學院預畢業32名博士生，只有水土保持與荒漠化防治專業一名博士生確定了工作單位。往年存在大量找到工作卻最終沒有畢業的情況，導致相當多的博士生傾向于獲得學位后再找工作。

(二)學生期望值較高，對薪資待遇等有較高要求，心理預期與社會現實脫節，存在高不成低不就的現象。一些學生有幾個備選的工作機會，公司也發出Offer，但因不滿意薪資、工作環境等因素而不愿意簽約，尚在考慮或者尋找更好的機會。在植物營養學和環境工程兩個專業，現階段有意向而暫時不愿簽約的學生比例分別達到38.1%和21.88%。客觀來講，無論從國家人才培養的層次、社會期望，還是學生十多年讀書所投入的經濟成本等角度來說，研究生對薪資待遇有較高的要求也是無可厚非的，但從勞動力市場的供求與嚴酷的就業競爭來看，過高的薪資要求確實不利于研究生就業。

(三)部分學生求職選擇單一，寄希望于考公務員、選調生，其他方面未進行相應準備。即便是極低的錄取率，體制內崗位對學生仍有較強烈的吸引力。各地公務員考試時間不一，多集中在4月底及5月份，個別還在7月份。還有一部分碩士生正在準備博士生復試，大多在4月份進行，尤其是土壤學專業，有21.43%的學生還在準備當中。這些學生實現就業的時間要稍晚一些。

(四)一些學生缺乏主動性，不積極進行求職，存在“等、靠、要”的思想。在學術型碩士中比較明顯，這可能與學碩的科研壓力以及自身定位有一定關系。隨著研究生的多年擴招，學生讀研的動機也日趨多樣化，除了學術追求之外，相當多的學生把讀研當作逃避就業的途徑。這部分學生在研究生畢業時，仍然缺乏主動性，不積極進行求職。

(五)研究生在就業中受專業限制較大，就業競爭力不強。我國目前正處于農業轉型的初期，需要的專業化、高層次農業人才數量相對來說還不是太多，傳統農業領域對研究生學歷的人才需要量又不大，這種情況導致農學類研究生難以找到專業對口的滿意工作。從另一方面來說，研究生受專業背景影響，可塑性不大，相對本科生來說，難以脫離本專業找工作。研究生經過多年的專業學習，在專業方向上已經有一定的積累。如果在就業時放棄本專業，不但對國家教育資源是一種浪費，而且研究生個人心理上也難以接受。同時，從用人單位的角度來看，招聘專業不對口的研究生，不僅要為高學歷支付更高的薪酬，還要增加相應的培訓費等投入。

二、研究生就業的優勢

(一)研究生專業基礎扎實，理論功底深厚。研究生一般都具有比較扎實的專業基礎，這一方面是由于研究生招生考試在專業知識上的選拔功能所決定，另一方面也是研究生在讀階段對專業領域進行系統學習、科學訓練的結果。雖然本科也有專業劃分，但是目前國內高校本科培養倡導“通識教育”，更加注重學生綜合能力的培養。相比而言，研究生通過系統扎實的專業學習、與導師深入的學術交流以及完整的課題研究，為未來的學習和工作奠定了堅實的理論知識基礎。

(二)自主學習能力強，具有發現和解決問題的能力。研究生學習主要是在導師的指導下開展相關的課題研究。導師在研究方向上給予指導和幫助，具體的工作由研究生承擔完成。這種培養模式對研究生發現問題、解決問題的能力有很大的提高和促進。在研究生走上工作崗位之后，這種能力可以迅速遷移到實際工作中去，幫助研究生快速適應新的工作環境與工作內容。

(三)基本技能較為全面，發展潛力大。研究生在進行課題研究的過程中，需要運用英語、計算機以及文獻檢索等多種方法和技能。特別是在發表文章和撰寫畢業論文時，對語言、文字表達能力有很大的鍛煉。這些技能上的優勢為研究生工作之后的發展提供了相對持久的動力。

(四)思想成熟度高，有較強的責任感。研究生階段的學習和本科相比更加開放和寬松，很多創新的靈感來源于討論和思想的碰撞。對于研究生來說，在專業領域上的深入研究不僅體現在學術上，也表現在思想的成熟和思維的慎密上。而且，隨著年齡的增長，心理與生理不斷成熟，增加了研究生的穩重特質。

三、解決研究生的就業困境的對策

當前，對于研究生群體來說，制定科學合理的生涯規劃，積極把握社會形勢、充分發揮自身優勢、準確定位、揚長避短，才能提高就業競爭力。根據以上對研究生就業優秀與劣勢的分析，提出如下對策和建議：

(一)轉變觀念，克服劣勢，

(二)增強求職主動性，積極參加實踐實習，鍛煉綜合素質。研究生的就業競爭力其實是個體職業素質的外在體現，不僅包括專業技能和實踐經驗等顯性要素，還包括團隊協作意識和適應能力等隱性要素。研究生雖然理論知識功底比較扎實，但是相比本科生有較多的社會實踐活動而言，研究生一般只在學校的實驗室或者實習基地進行實習，對實際職場的情況不了解，社會實踐經驗欠缺，難以滿足用人單位的要求。研究生要在就讀期間積極參加社會實踐、了解企業運營過程、積累崗位經驗，促進自身科研能力與實踐經驗協調發展，提升專業能力與社會適應能力，增加就業競爭力。

(三)全面聯動，共同推進研究生就業工作。在當前的形勢下，就業已不再是學生個人的事情，需由社會、學校、家庭等力量全面聯運，共同促進畢業生實現就業。通過報告會、座談會、班會、走訪學生宿舍、提供車輛服務等措施，積極引導學生主動出擊，鼓勵以及為學生提供便利參加校外地區及外地招聘會，擴大選擇范圍。在就業工作中后期，就業工作輔導員與部分存在求職認識偏差的學生逐個深入談話，端正思想認識，樹立合理的求職觀，盡快找到或確定符合自身實際的工作崗位。學校及學院聯系行業內相關企業、單位，為畢業生求職搭建橋梁。爭取研究生導師的支持，為學生提供信息資源及其他方面的幫助，推動導師參與到學生就業工作中來。

(作者單位：西北農林科技大學)

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