《新實用漢語課本》（三）的內容、練習和語法的研究

姜春雪

（哈爾濱師范大學 國際教育學院）

一、前言

在諸多門類的對外漢語教材中，《新實用漢語課本》系列教材異軍突起，成為對外漢語教材界的翹楚，被翻譯成多國語言，在國內外的漢語國際教學中被廣泛使用。《新實用漢語課本》以其全新的理念和視角贏得了眾多一線漢語教師的青睞，成為首選的綜合課教材。

二、新實用漢語課本結構的特點

《新實漢語課本》在序言中就詳細地對該部教材的基本內容和整體結構等作了較為詳細的介紹：“《新實用漢語課本》共計六本書，70個課，其中前50課被設定為初中等級階段；后20課被設定為中級階段。可以作為漢語本科一年級至三年級的必修教材，也可以作為我國海外孔子學院、孔子課堂等函授類型的特選教材。”“教材所涉及的部分包括如下幾個方面：課文結構按詞匯、短文、補充詞語、課文注釋、課后練習、短文閱讀、復述、漢字知識、語法解釋、文化常識等部分組成。為了方便港澳臺的學生學習漢語，每本書的后面都附有繁體的課文內容、詞匯以及漢字，并且每冊書都有相關的《綜合練習冊》和《教師用指導手冊》，以及CD、錄音磁帶。在每一篇課文之前都會有介紹性的導語，就像每個漢語教師在上課前要導入新課一樣，介紹本篇課文的背景和交際目的，以此來引出學生的學習興趣，促使其學習動機的形成。”其詳細內容安排包括以下內容：

（一）主課部分。“為本課提供最主要的學習材料，在前兩冊中大都是用長短對話的方式來闡述課文內容，這樣不但全方位提高了學生聽、說、讀、寫、譯的能力，而且突出了聽、說領先的交際性原則。第一冊前六課主要是語音學習階段，后八課雖然以漢字課文為主，但是每一句話上面都有拼音，以便于學生順利朗讀課文內容。在第二冊的時候，拼音就不出現在課文中了，只留下聲調的調號，因為這個階段拼音的認讀已經不再是學生學習漢語的主要內容，但是聲調問題仍然存在。第三冊調號已經不再出現在課文中了，這樣安排的目的是使學生逐步擺脫對漢語拼音的依賴，達到快速識字的目的。”

（二）詞匯部分。“首先是運用語素分析法對所學漢字進行分析，從而方便留學生理解和掌握詞語，另外還經常使用詞語搭配的方法來練習生詞。至于補充詞匯的部分由學習者自行處理、量力而行。”

（三）課下注釋。“即是針對本課所學的重點詞語和語法點以及文化知識進行詳細解釋。對那些已經在課文中出現的，但暫時不需重點講解的知識進行翻譯注釋。”在課文部分結束后還有練習和短對話練習：“在運用練習中主要通過詞語操練、替換練習、短對話、情景練習等方法和步驟使學生完成從機械操練到熟練掌握的過程。”

（四）短文部分。“主要是復習已經學過的語法點和詞語，目的是提高學生的口語表達和快速閱讀的能力。在《新實用漢語課本2》以后開始加大閱讀量，加強這一方面的訓練。”

（五）語音練習。語音練習即是針對漢語發音特點、難點的練習，此部分運用漢字注音、表調、朗讀、組合配對、單音節和雙音節以及多音節的交替練習等方法來提高學生的發音能力，使之逐步練好發音，為口語交際打下堅實的基礎。

（六）語法部分。《新實用漢語課本》系列針對現代漢語的特點和普通話的特點對課文中出現的難點語法進行了詳細的解釋和說明，并配以相應的練習。在語法學習的時候體現了循序漸進的原則，先熟悉偏旁部首，然后組成漢字，先進行短語搭配聯系再進行完成句子練習，使學生不再覺得漢語語法毫無規律。

三、新實用漢語課本練習的特點

每個人的成長都是一個不斷練習的過程，漢語學習同樣如此。語言認知包含四個階段：感知運動、客體恒常性、具體運算、形式運算，每一個階段都是在練習中逐漸過渡的，對漢語水平的提高起到了重要的作用。《新實用漢語課本》中的練習有如下特點：

（一）題量較大。相比于同類型的教材，《新實用漢語課本》的練習題量比較大，每個課至少有七到八頁的練習。數量如此龐大的練習不僅可以使學生的詞匯和語法知識得到充分復習，還能讓學生根據自己的實際進行有選擇的練習，為課下學生自主提高漢語交際能力提供保證。

（二）題型豐富。《新實用漢語課本》的練習在題型方面的設計尤為出色，緊緊圍繞鍛煉學生的漢語綜合運用能力而設置題型，對隔堂練習和課后練習都起到了很好的效果。

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