淺析普通高中學生信息技術素質能力培養

趙 丹

（重慶市字水中學 重慶 江北 400023）

信息技術作為當前中國教育中的一種普及的素質教育，具有數字化、網絡化、智能話和多媒化特點，有助于提高人類素質能力，這門課程已經成為當今人類生活、工作和學習的重要組成部分。信息技術對當今時代的高中學生素質能力培養具有重要作用，是高中學生的素質能力培養一個十分重要的實踐平臺，更是高中學生必須掌握的一項重要技能。

在應試教育大環境下，作為信息技術專業教師，一定要有自信心，要通過教師的能力和魅力在新穎、獨特的信息技術視覺下有效地進行學生的技術素質能力培養。

一、興趣能力培養

所謂興趣就是指一個人在認識世界、改造世界的過程中力求獲取內在所需的知識和能力的探索和追求的自發的欲望。俗話說：興趣與愛好是最好的老師。這說明了興趣能力培養的必要性，興趣是學習的源動力，是自覺產生的一種強迫自己去履行心理動機的強化劑，是推動學習行動的興奮劑。因此，在高中信息技術素質能力培養中，學生的興趣能力是前提。

要培養學生的興趣能力，必須要求我們教師要有高超的教學藝術和教學手段，以及教師的個人魅力和優良的品格。高超的教學藝術和科學的教學手段表現的是教師的專業知識扎實，知識運用合理，教學形式豐富多彩，教學語言幽默風趣，師生課堂互動活力四射，學生接受知識是潛移默化的；教師的個人魅力在于其課堂形象的塑造，著裝的得體，表情的豐富，語言的感人，貼近學生的視覺和聽覺教學場景，感染學生的內心世界，吸引學生關注教學動態過程；教師的優良品格，就是要在課堂上懂得如何去關心和幫助學生，理解和容納學生，學生對于信息技術興趣就會因此而萌動、升華，從而達到進行教學培養的目的。

二、拓展思維能力培養

信息技術課程屬于一門新興學科，也是一門形式豐富，操作簡單，影響深遠的媒介課程，其中蘊含的知識、文化、科學、藝術、信息等是海量的。不僅如此，它還具有學習快捷，獲取知識信息能力強大的重要性。信息技術素質能力培養，不僅在操作上有著濃郁的趣味，而且能夠讓學生在學習中放眼世界，矚目全球，網羅各類學生所需的知識，收獲無盡的認知途徑，既開闊了學生的知識視野，又拓寬了學生學習的渠道。

信息技術課堂把學生帶入一個全新的網絡世界，不再禁錮在課堂，而是通過信息技術把學生從課堂帶入了一個新奇的世界，從封閉式的應試教育為學生打開了一條通往世界的開放之門，加強了與社會的聯系，深化了學生學習資源的范圍，開始了廣泛接納新事物新知識的旅途，改變了學生與人，與社會交往的新型思維模式，突破了傳統的思想教育和理論接受，把學生引入了一個自我生存、自我判別、自我發展的網絡空間，這就是一個龐大的思維拓展。這種思維能力的拓展，信息技術課程和專業教師的引導就至關重要，課程的開設是拓展學生新思維能力的前提，教師的正確引導是思維能力素質拓展的重要保障。

三、運用能力培養

信息技術課程同高中其它課程一樣具有強烈的專業性和技術性。學生要在信息技術中獲取更為廣泛的知識和培養更多的能力，這就需要對其進行新技術運用能力的培養。信息技術的培養和學習，首先要求學生一定要有一個良好的學習心態和學習精神，對掌握信息技術的能力要有正確的定位，切不可隨心所欲。學生對于教師教學的方法和操作技能要熟能生巧，勤于思考和練習，直至熟練實操；其次是教師在教學中要以育人為目的，樹人為宗旨，把所學知識用最佳的教學方法和高超的教學藝術展現給學生，使學生在教師的專業呵護中健康成長，迅速掌握各種知識要領和操作技能，進入信息技術世界去感受一種新的力量和新的境地，切實得到能力的鍛煉和提升，開拓學生的知識視野，促進學生應試科目的發展和進步；再則就是學校多開展和舉辦信息技術類的比賽，比如：電子明信片制作大賽、電子表格制作大賽、網絡知識競答、網絡電子海報比賽等。除此之外，教師在課堂中應該靈活開展系列競賽活動，激勵學生奮起學習和激發興趣，促進信息技術能力的培養，最終達到培養學生信息技術能力的熟練運用的目的。

四、信息道德能力培養

信息技術運用的道德素質能力是指教師如何利用網絡安全知識和法律法規在課堂規范學生的網絡運用要求和規則，讓學生在信息技術教學中學會什么可以做，什么不可以做；在語言行為中什么可以說，什么不可以說。比如：不可說反社會反人類的話，不傳不雅視頻圖片，不搞欺詐騙取事情，不說不文明的語言等，相反要引導學生學會運用信息技術為親朋好友、同學和社會傳遞和和諧美好的信息，營造良好的社會環境和學習風氣，推進學生積極向上的健康心理發展，確保傳統道德素質能力得到全面升華。