地方高校學生黨員理想信念教育模式研究

朱芳轉

黨的十八大以來，習近平總書記關于教育工作的系列重要論述，精辟闡明了新時期我國教育改革發展的重大理論和實踐問題。他指出，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。要把理想信念教育放在首位，從小培養“革命理想高于天”的崇高追求，把中國特色社會主義和中國夢教育融入青少年成長成才的全過程，筑牢廣大青少年踐行社會主義核心價值觀的思想根基，著力培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

一 研究的意義和價值

高校學生黨員是學生中的骨干分子，學生黨員隊伍建設是高校黨的建設的基礎工程。做好新形勢下的大學生黨員理想信念教育工作，對于增強大學生黨員理想信念，促使大學生黨員積極踐行社會主義核心價值觀，培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，實現“兩個100年”目標、實現中國夢，具有重大而深遠的意義。

但是在當前形勢下，我們清醒地認識到：隨著全球化經濟不斷發展、社會主義市場經濟體制改革不斷深化、高等教育規模的不斷擴大和改革的不斷深入，大學生黨員隊伍建設面臨著許多新問題、新情況和新挑戰。當前如何保持大學生黨員隊伍的先進性，教育、引導大學生黨員追求真理、追求理想、追求進步，積極踐行社會主義核心價值觀，始終與黨同呼吸、共命運，將其造就成為信念堅定、素質優良、學習勤奮、肯于奉獻的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是高校學生黨建工作的一項緊迫的重要任務，也是高校基層黨組織應該積極思考的研究課題。

二 國內外研究現狀述評

通過查閱有關資料和檢索文獻顯示：多數專家學者認為，目前形勢下高校應加強學生黨員質量，特別是要加強學生黨員的理想信念教育。因為，理想信念教育是根本，是提高大學生黨員質量和素質的關鍵。據有關調查顯示：大學生在作為入黨積極分子、接受黨組織的考察和培養、加入黨組織前，各方面均表現得比較積極和優秀。但是一旦被黨組織接受，跨進了黨的大門，便表現為三種情況：一種是絕大多數學生黨員仍舊認真接受黨的先進理論的教育和培養，思想更加純潔上進，繼續努力向更高的目標邁進;這種情況約占到學生黨員總數的70%左右。一種是一部分學生黨員失去了進取目標，思想迷茫不知前行;這種情況約占到學生黨員總數的20%左右。一種是一部分學生黨員認為自己的入黨目標已經實現，便表現出一種“船到碼頭車到站”的思想，放松了對自己的要求，思想和行為有所退步，甚至有些學生黨員違法違紀，受到黨紀處分;這種情況約占到學生黨員總數的10%左右。高校學生黨員中存在的這些問題，歸根結底是學生黨員的理想信念出了問題，究其原因，是高校黨組織對加強大學生黨員理想信念教育工作做得不夠到位。對當前怎樣加強大學生黨員理想信念教育工作，應采取哪些有效的途徑和方法？針對這一問題，專家學者多是各抒己見。歸納起來，主要是從加強理論學習培訓、組織開展黨建活動、加強制度建設等方面論述得比較多，這些方法和途徑雖然對加強大學生黨員理想信念教育具有一定的作用和意義，但總體上表現出的是“一時性”的教育效果，教育缺乏長期性，沒有建立一套科學合理、切實可行、行之有效的大學生黨員理想信念教育長效機制。針對這一問題，依托陜西渭南地區革命歷史紅色教育資源的優勢，項目研究者思考提出了“秦東地方高校學生黨員理想信念教育模式研究”項目。此項目研究以渭南師范學院為研究體例，通過實施學生黨員目標管理制度，探索實踐出地方高校學生黨員理想信念教育的長效機制和有效模式。

三 研究的創新之處

實施大學生黨員目標管理制度，是新形勢下加強和改進高校黨的建設工作、加強大學生黨員理想信念教育、創新大學生黨建工作思路和提高工作績效的有益探索，是高校學生黨建工作的新舉措。

項目研究的創新之處體現在：本項目屬于應用研究，研究切合實際、實用性強;研究中擬采用的通過實施大學生黨員目標管理制度，加強高校學生黨員理想信念教育的工作思路、方法及模式，使大學生黨員理想信念教育工作做到有目標、有要求、有管理、有考核、有評價、有記錄，項目實施思路清晰，管理科學規范，激勵機制明確，措施切實可行，項目研究具有實際應用和推廣價值。

四 研究的目標和內容

實施大學生黨員目標管理制度，重在強化大學生黨員理想信念教育。大學生黨員目標管理制度是結合學生黨員的學習、工作、生活等情況，在理論學習（包括黨的理論和專業課知識）、社會工作、遵紀守法、校園文明等方面對學生黨員提出要求和目標，通過目標實施、考核評議等運作過程和相應的獎懲措施來培養大學生黨員堅定理想信念和教育管理大學生黨員的一種方法和手段。

制定大學生黨員目標管理制度中的目標細則和有關內容的要求時，要體現三方面的原則：一是先進性與可行性相結合原則。目標的制定要以《黨章》和大學生黨員先進性具體要求為依據，主要體現高標準、嚴要求，本著按照有關要求必須做到和經過努力能夠做到的原則制定目標。同時，又要堅持實事求是，使目標切實可行，以最大限度地挖掘大學生黨員潛力。二是完整性與針對性相結合原則。目標的制定，一方面要體現完整性，對大學生黨員所應具備的素質（如政治態度、思想觀念、學習狀況、工作方面、遵紀守法、校園文明、發揮先鋒模范作用等）有所體現;另一方面又要突出某一階段的工作和任務，有針對性地提出努力目標。三是定性與定量相結合原則。目標的制定，要規定每一個大學生黨員在一定時期內應做的工作和完成的任務，以及完成這些工作和任務的數量、質量標準和時限要求，因此在制定目標時，既要有定性的要求，又要有定量的要求。

通過實施目標管理制度加強大學生黨員理想信念教育工作，應著重體現目標管理制度的優勢和特色。一是以自我管理為中心。目標管理的基本精神是以自我管理為中心，目標的實施，由目標責任者自我進行，通過自身監督與衡量，不斷修正自己的行為，以達到目標的要求。二是強調自我評價。目標管理強調自我對學習、工作、生活中的成績、不足、錯誤進行對照總結，經常自檢自查，不斷提高自身素質。三是重視成效。目標管理將評價重點放在教育管理成效上，按大學生黨員的實際表現如實評價，使評價具有真實性、公平性、促進性。

五 研究計劃的實施

大學生黨員目標管理制度采用劃分目標責任區、黨員自查自管、支部指導檢查、群眾監督評議、總支考核評比的方法開展。目標管理制度實施及考核要求為：一是每位學生黨員與支部簽訂《學生黨員目標管理責任書》。責任書的簽訂讓每位學生黨員首先從思想上認可和接受學生黨員目標管理制度，并明確參與學生黨員目標管理制度的具體要求。二是每位學生黨員每學期向黨支部匯報工作一次，并填寫《學生黨員目標管理活動情況登記表》。三是考核。考核采取自評與組織考評相結合的方法。每學年底，學生黨員結合目標責任區的要求，將自己一年的學習、工作、生活等方面情況向支部大會及考核小組成員匯報，考核小組成員由支部成員、班團干部、學生代表、宿舍成員等組成。同時，支部根據實際需要不定期對學生黨員目標責任執行情況進行檢查。學年考核與不定期檢查結果作為學生黨員目標管理的主要依據。考核成績與學生黨員民主評議、黨員評優、德育成績等掛鉤，作為學生黨員思想鑒定的內容之一。正式黨員經考核不合格者，除批評教育，幫助其改正外，還要根據其存在的問題的嚴重程度，給以相應的紀律處理;預備黨員延長預備期，或取消其預備黨員資格。

六 研究的預期效果

大學生黨員目標管理制度引入了管理學的手段和方法，強化了目標管理的效果和作用，特別是加強了對大學生黨員在入黨后進一步加強理想信念教育和進行持續、有效的教育和管理工作，建立了一套大學生黨員“長期受教育、永葆先進性”的長效教育管理機制。通過實施大學生黨員目標管理制度，旨在調動大學生黨員內在的動力和自我教育的積極性，逐步形成大學生黨員自我教育、自我管理的良好局面。通過大學生黨員目標管理制度的具體實施，使大學生黨員理想信念得到進一步加強，先進性得到進一步提高，黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員先鋒模范作用得到更好地發揮，也促使高校學生黨員教育管理工作向科學化、系統化、規范化、制度化方向邁進。endprint