淺談中國西部兒童文學的地域特色與實際問題

張元洛陽師范學院

淺談中國西部兒童文學的地域特色與實際問題

張元
洛陽師范學院

摘要：兒童文學作品除了其本身具有的特殊性與矛盾性之處，更具有濃烈的地域特色。兒童文學要以生活中所能看得見的事物，經過藝術形象處理后，保存其生動、豐富、單一性的特點，順應少年兒童的心理需要。

關鍵詞：特殊性矛盾性地域性

新時期文學的崛起和發展，標志著文學新勢力的新一輪動態，兒童文學是最容易與少年兒童的生存發展息息相關的文學體裁，相對于詩歌、散文、小說而言，兒童文學是我國目前文學界力量相對比較薄弱的一面，也是最容易被忽略的一個方面，但在培養未成年人健康人格中，它的作用卻不容低估，并且由于社會和經濟發展等綜合因素的不同，作品應更致力于特殊群體少年兒童心理的探索和研究。

一、兒童文學形象的來源和特點

一部好的兒童文學作品，所呈現給觀眾的，不應該是硬邦邦生冷的文字，而應該是一幅幅生活的童話，以藝術形象反映現實生活，而又以現實生活影響藝術形象，在其中所有的藝術形象，包括其產生的思想、感情，都應該切實符合這個主題。

相對于東部發達地區而言，“西部兒童文學”目前只是一個并沒有在學術圈內形成主觀認定的學術概念，這里的信息、教育和生活接觸面相對還很落后，從而造成少年兒童的認識差異，對不同社會事務，尤其是各種新事物的判斷力、認知力和理解力，可能都會存在一定程度的偏差，這就要求作家們必須通過抽象的概念化的形式表達，來折射出主觀的存在著的感受和愿望，要以具體、生動的形象經歷類似的體驗。

文學地理的研究，必須遵循以空間為主體的綜合性研究，兒童文學亦是如此，要使作品最直接的受眾，有參與其中的強烈愿望，喚醒對生活最直接的感受，這樣才能產生出思想和感情的共鳴。

二、兒童文學作品的性質和規律

“問題少年”“網癮少年”等不同社會青少年兒童問題的產生，很大一部分原因，也是先天性的主觀能動性引導不足，因此，這也就要求，兒童文學作家在反映社會生活時，其作品中的一切都不能是純客觀的反映，所創造的藝術形象必須包括真、善、美的基本三要素，必須包含本人對生活的評價、對真理的追求，包括作者正確的愛恨情仇。

東南沿海地區逐漸成為了新潮與時尚的代名詞，在此之下，消費物價水平的快速增加，以及知識更新速度的幾何數爆炸化增加，使得不光成年人，還有很多的未成年人的思想和眼界相對都很開放。對于新知識的確立，還有新知識與實際的對接，都似乎是邏輯下必需的結果。而在西部地區，這一切的發展，都是很緩慢的，而且有時候不一定能發展下去，給青少年造成書籍與現實不符的困境，將兒童文學置于高高在上的空間里，是很真實的現狀，所以西部兒童文學的創作，更應該加強文學與現實的性質規律，不僅要凸顯出其特有的魅力，更應該在此基礎上做好與現實的嫁接。

事物的發展和變化都是有規律的，萬事萬物都要從大環境的細節出發，從眼睛所看見的感性出發，形成對其藝術形象的塑造，才能給青少年讀者閱讀與實踐渾然一體的感覺。

三、兒童文學作品的源頭的影響

不論是什么作品，閱讀之后都會給讀者帶來思考和判斷的空間，這也是文字最大的價值魅力。而不同的是，兒童文學作品帶給的空間，往往都要追溯到其藝術形象的源頭，在已經形成的單一性的地方引入闡述性的方式，才能回歸到現實的本真，從生活的角度出發，看待和討論問題，這也是其他文學所不能及的。

成人視角想象下的兒童文學形象，是憑借成人自我判斷的意志去想象和猜測的，這里面已經夾雜了不能去除的成人世界的缺陷，所以基于這種自主性和選擇性，兒童文學要在隨波逐流中保持天真和單純，這也是西部兒童文學所要思考的重要問題之一，如何才能在文字語言之外，用其他的方式潛移默化中表現出屬于兒童的話語權，也是必須要承認

和進行的。

如果說，社會道德想要整體提升，那么兒童文學將是其過程中必不可少的環節之一。科技經濟的快速發展，導致一系列本來很簡單的問題開始變得畸形，這不是一個環節的缺失，這是在形成的過程中，缺乏嘗試和研究。把視線全部放在了得到結果和要出問題時已經為時晚矣，要從源頭處形成第一道防線，在少年兒童自覺不自覺中灌輸正確的處世經驗、道德價值、科學技術等，這也是對當代社會現象的反思，散發出濃郁的現代氣息。

四、兒童文學作品的定位模式

兒童文學應該是帶有地域性的，但又好像是沒有地域性的，要想把握這兩者中間的度，就得思考。南北兒童文學的交融和匯合，并不能單純地把他們以地理位置劃分，而是要以其作品本身的視角和主角形象、故事探究等很多個方面綜合考慮，千萬不能說把某一項作為審核標注割裂開來，目的是要在已經存在中的去結合新的角度，讓作品更加貼近大眾。

每一位青少年兒童，都是這個世界明天的太陽、祖國的未來、家庭的希望，他們需要的是來自于世界的關愛和理解，并不是簡單的溺愛，要在一定程度上為其制定正確的前進方向，而不是直接為他們行為增加負擔，這是每一位父母要思考的，這一切最好的老師就是閱讀，在閱讀的基礎之上，讓孩子身心健康發展，把兒童文學的定位還給他真正的主人。

西部少年兒童同樣也是祖國大家庭中的一員，而且兒童文學的魅力在這里沒有黯然失色，作為一個整體的部分，要看到自身發展所遇到的困境，包括青少年兒童閱讀的教育，這是最值得我們深思的地方。

參考文獻

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