人生的作業(yè)

劉夢(mèng)媛

閱讀下面這段材料，按要求作文。

著名導(dǎo)演張藝謀曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生在世，都有一份作業(yè)?！逼鋵?shí)，人生的過(guò)程就是不斷書(shū)寫(xiě)作業(yè)、創(chuàng)造精彩的過(guò)程……

請(qǐng)以“人生的作業(yè)”為題，展開(kāi)想象，運(yùn)用虛構(gòu)寫(xiě)法寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

朋友說(shuō)起這件事的時(shí)候，眼里仍然泛著歉意?？吹贸觯蟾乓惠呑佣紩?huì)記得這件事，記憶里屬于這件事的部分，也一直埋著半舊的思緒和一點(diǎn)點(diǎn)歉意。

一杯下肚，他開(kāi)始訴說(shuō)。

以前，我住在一個(gè)巷子里。那個(gè)巷子的拐角有棵很大的梧桐，寬大的樹(shù)陰下不知什么時(shí)候多了一個(gè)修鞋的婆婆。婆婆滿(mǎn)頭銀發(fā)，坐在一個(gè)小板凳上，弓著身子，膝上一張黑色的布，布上是她皺巴巴如枯枝一般卻靈巧的手。婆婆總是瞇著眼睛，笑吟吟地看著過(guò)往的每一個(gè)人，好像這些人都和她有莫大的交情。我每次從拐角經(jīng)過(guò)，都能看見(jiàn)她笑吟吟地坐在那里，十年如一日。

那一次，我拎著開(kāi)膠的鞋子去找她，她布滿(mǎn)滄桑的手接過(guò)我的鞋子，小心地放在膝上，開(kāi)始修理，仍是一臉笑地聽(tīng)我抱怨這年頭鞋子好看多半不實(shí)用。她安靜地傾聽(tīng)，手上活兒不停。一會(huì)兒，那雙鞋子在她手中重新煥發(fā)光彩，而后她說(shuō)：“這鞋子吶，跟人一樣，有的鞋子樣式再普通不過(guò)，但質(zhì)量讓人信得過(guò)，實(shí)誠(chéng)；有的鞋子看著漂亮，人一看就喜歡，但是不經(jīng)穿。鞋子和人一樣，都得講個(gè)質(zhì)量，要實(shí)在本分。下次買(mǎi)鞋別太看重樣子，修好了，一塊！”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，掏出五塊錢(qián)給她。心想，現(xiàn)在社會(huì)上把尊嚴(yán)踩在腳下、一頭扎進(jìn)錢(qián)眼兒里的人還少嗎？這年頭有多少人為了利益拋棄尊嚴(yán)？乞討的詐騙的比比皆是，這老婆婆倒是活得坦然，活得有尊嚴(yán)，不靠子女靠自己雙手，但是，這修鞋的活兒一天能賺幾個(gè)錢(qián)？接過(guò)她遞過(guò)來(lái)的四塊錢(qián)，正想著，忽然身旁響起竹棍敲碗的清脆，接著，一聲聲“行行好吧！”的哀求伴著痛苦的呻吟。

我回頭，遇上乞丐了。那人衣衫襤褸，身上散發(fā)著難聞的氣味兒，他就臥在老婆婆的鞋攤邊上，似乎等著我一樣。我只想快點(diǎn)離開(kāi)，掏出身上的錢(qián)，只剩一個(gè)五十和那四塊零錢(qián)，于是隨手將那四塊錢(qián)丟進(jìn)那破碗中，不經(jīng)意間，我瞥見(jiàn)了婆婆的臉。

朋友說(shuō)到這兒頓了頓，我才發(fā)現(xiàn)他眼眶濕潤(rùn)，不知是不是因?yàn)樽硪鈹U(kuò)散，感情格外充沛。

他說(shuō)：“我一輩子都忘不了婆婆的眼神。那眼神里有不甘，有微微的憤怒，是那種窮苦人家的心酸，也有自己的努力被人忽視的委屈，總之，那眼神像把刀，不帶任何溫柔回緩的余地。”

聽(tīng)完朋友講述，我猜想，他大概以后再不會(huì)隨意施舍乞丐了，并不是因?yàn)槟切┤瞬粔虮瘧K，是不能因?yàn)閷?duì)那些人的憐憫，辜負(fù)了那些正在努力認(rèn)真生活的人。有人說(shuō)人活一世，對(duì)什么都該有個(gè)善心，我說(shuō)，一個(gè)人不該靠人慈悲靠人憐憫過(guò)日子。我們對(duì)某些人的行善，無(wú)意中助長(zhǎng)了他們不勞而獲的心理，也會(huì)無(wú)意中傷害那些堅(jiān)持用自己的勞動(dòng)獲得微薄報(bào)酬的人。

這應(yīng)該是我們共同的人生作業(yè)：堅(jiān)持原則，堅(jiān)守底線(xiàn)……

【另辟蹊徑】

“人生的作業(yè)”這個(gè)題目，蘊(yùn)含著人生體悟和理性思考，這個(gè)題目的文體首選是議論文體，但是，另辟蹊徑，在文體上做點(diǎn)改變，更容易把這個(gè)虛題寫(xiě)實(shí)，化大為小，在小事小文里揭示人生大道理。例文就是這樣，作者在敘事結(jié)尾道出生活感悟，其對(duì)生活觀(guān)察體會(huì)之深刻毋庸置疑。挖掘“作業(yè)”的內(nèi)在含義，可以是道德修養(yǎng)的追求，人生的責(zé)任和義務(wù)等，這些大而抽象的內(nèi)涵，可以用人物內(nèi)心獨(dú)白的方式使之具象化：回顧個(gè)人成長(zhǎng)歷程，剖析人生的價(jià)值、生命的意義；再比如把“人生的作業(yè)”實(shí)化為個(gè)體生命終結(jié)時(shí)上交的作業(yè)，用真實(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)中的“上”“中”“下”等級(jí)來(lái)品評(píng)人生價(jià)值高低；還可以化大為小，寫(xiě)一個(gè)老兵一生都在完成一個(gè)對(duì)戰(zhàn)友臨終時(shí)的承諾……都是可行的。

（十堰一中周道琴老師薦評(píng)）