英才磨難出

徐悲鴻6歲開始跟父親讀書，10歲隨父親乘舟赴溧陽時(shí)，便有“春水綠彌漫，春山秀色含，一帆風(fēng)信好，舟過萬重巒”的詩句，以即景成詩的藝術(shù)才華聞名鄉(xiāng)里。他9歲讀完《四書》《左傳》后，便開始隨父親學(xué)畫，每日臨摹一幅吳友如的插畫、人物。吳友如是清代末年最大的插圖畫家，能在尺幅之中描繪亭臺樓閣、蟲魚鳥獸、奇花異草，以至千軍萬馬。徐悲鴻每次隨父親進(jìn)城時(shí)，必至畫店觀賞石濤、八人及任伯年等人之作，回家后憑記憶默寫。在父親的殷勤教導(dǎo)和勇于創(chuàng)新的前輩畫家的熏陶下，他打下了中國繪畫的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在寂寞的、缺少玩具的少年時(shí)代，徐悲鴻悄悄地愛上了周圍的許多動(dòng)物，并且仔細(xì)觀察和描繪它們，如溫順的牛、奔馳的馬、嘎嘎鳴叫的白鵝、浮游于水面的群鴨、倦臥在墻角或成于樹上的花描……都一一出現(xiàn)在他的筆下，宛然如生。

13歲時(shí)，家鄉(xiāng)大水，達(dá)章公便攜徐悲鴻外地煤生。為人畫人物、山水、花卉、動(dòng)物，刻圖章，寫春聯(lián)。那時(shí)只有城里有人像攝影，所以他們經(jīng)常為人畫肖像。這對少年的徐悲鴻來說，足一種極嚴(yán)格的考驗(yàn)，對他日后在人物畫方向的卓越成就有重大影響。當(dāng)然，這種賣藝的生涯不只是對他藝術(shù)功力的磨練，也使他更多地接觸下層社會(huì)和勞苦大眾，激發(fā)他憂國憂民的感情，他在當(dāng)時(shí)的畫上常署名“神州少年”“江南貧俠”，表達(dá)了他胸懷大志。

17歲的徐悲鴻成為宜興知名的畫家，在學(xué)校教授美術(shù)。19歲時(shí)父親病逝，徐悲鴻含著深沉的哀痛埋葬了父親后，決定去上海尋找半工半讀的機(jī)會(huì)。他的語文教師張祖芬送別他時(shí)，殷勤地勉勵(lì)說：“你年輕聰敏，又刻苦努力，前途未可限量。我希望你記住一句話：‘人不可有傲氣，但不能無傲骨，我沒有什么東西可送你，就以這句嘉話為贈(zèng)吧！”徐悲鴻從心底涌起無限感激，并終身銘記著這句嘉言，將它們作為座右銘。直到他生命的晚年，他仍帶著溫情說：“張祖芬先生可稱我的第一位知己呵！”

1914年，徐悲鴻來到上海，一位在中國公學(xué)擔(dān)任教授的同鄉(xiāng)徐子明將他的畫推薦給復(fù)旦大學(xué)校長，畫作很受贊賞，并讓徐悲鴻得到了安排工作的許諾。當(dāng)徐子明陪同徐悲鴻來到校長面前時(shí)，校長十分詫異，用耳語對徐平明說：“他年輕得像個(gè)孩子，如何能工作呢？”徐子明熱烈地爭辯說：“只要他有才藝，你何必計(jì)較他的年齡呀！”后來，徐悲鴻幾次寫信給復(fù)旦大學(xué)校長，都得不到回音。正在彷徨無計(jì)時(shí)，徐子明介紹他去找《小說月報(bào)》編輯惲鐵樵。徐悲鴻挾了自己的畫和徐子明的信去見惲鐵樵，很受青睬，并應(yīng)允為徐悲鴻在商務(wù)印書館謀一個(gè)畫插圖的小職，囑徐悲鴻過幾天去聽回音。

這時(shí)，已是秋雨綿綿的季節(jié)，徐悲鴻沒有雨傘，冒雨去探聽回音。惲鐵樵愉快地說：“事情成功了！你不久便可搬到商務(wù)印書館住。”一種溫暖的感覺涌到徐悲鴻寒冷的身上。他立即趕回旅店，給母親以及故鄉(xiāng)的朋友寫信說他已找到了工作。信剛剛發(fā)出，忽然響起急促的叩門聲。惲鐵樵站在門前，手里拿了一個(gè)紙包，神色倉惶地說：“事情絕望了！”徐悲鴻急忙拆開紙包，只見里面除了自己的畫以外，還有一個(gè)批件：“徐悲鴻的畫不合用。”徐悲鴻覺得心猛然裂開了，血不斷地涌出來。

一種難以遏制的痛苦和失望強(qiáng)烈地攫住他，他狂奔到黃浦江邊，想要結(jié)束自己的生命。混濁而奔騰的江水洶涌地沖擊著江岸，輪船的汽笛尖銳地吼叫著。徐悲鴻解開衣襟，讓無情的風(fēng)吹打在他年輕的胸脯上。當(dāng)一陣寒冷的顫栗從腳跟慢慢傳遞到全身時(shí)，他才清醒過來，對自己說：“一個(gè)人到了山窮水盡的地步而能自拔，才不算懦弱呵！” ……

思 考

徐悲鴻出身貧寒，年少的他飽受艱辛，被人侮辱，被人嫉妒，甚至吃不飽，穿不暖……但是他始終記得：“人不可有傲氣，但不能無傲骨！”正是憑著他堅(jiān)毅的精神和畢生的努力，才最終踏上了畫作的高峰。磨難來自外界，堅(jiān)韌源于內(nèi)心，既然磨難不可避免，唯有用堅(jiān)定的毅力、拼搏向上的進(jìn)取精神去面對磨難、戰(zhàn)勝挫折、擺脫困境，方能成功。正如《孟子》所說，“生于憂患，死于安樂”。為了更好地活著，為了更大的成就，請同學(xué)們對磨難坦然以對。