農村小學中年級學生查字典習慣的現狀與分析

秦萬勝

（嵐皋縣滔河九年制學校，陜西 嵐皋725408）

良好的查字典習慣是人多種學習習慣中最基礎的一種，擁有這一習慣，能大大提高小學生的識字能力，增加學生的識字量和自主學習能力，提高學習效率，為終身學習奠定基礎。為了比較準確地了解我校學生使用字典的實際情況，分析存在的問題及其成因，找到應對策略，以便更有效地培養學生良好的查字典習慣，因此我以課題研究問卷調查的形式開展此項調查。

1 分析調查結果，發現了學生現在自查字典中存在的幾點突出的問題

1.1 認識不足

大部分學生認為查字典根本不重要，是可有可無的事情，對自己學習沒有什么影響，不知道查字典的好處。這種對查字典這一知識、技能價值的漠視和對其作用的片面認識，是釀成學校學生厭學、不重視查字典，自主學習能力低下的癥結所在，是造成學生自主學習動力缺乏的一個根源。

1.2 興趣不濃

盡管我校在學生進入二年級就都配備了《新華字典》，但大多學生在日常學習生活中不喜歡查字典，字典不愿意帶，更懶得用。

1.3 運用不足

因為認識不足，加之興趣不濃，學生不能經常使用《新華字典》，學生只是簡單的為了預習新課的生字翻翻，不能把自查字典運用到閱讀和寫作中去。

1.4 方法不活

學生對三種查字方法熟練掌握程度不高，特別是數筆畫查字法幾乎都沒有掌握。查字典教學不夠扎實，不夠重視，學生使用次數少是造成這種現象的根本原因。

2 針對問題，我做了課題開展的動員工作，主要目標激發學生自查字典的興趣，認識查字典的重要意義，具體有下面做法

2.1 了解公益廣告背景，觸動學生的心靈

讓學生看看公益廣告《插上放飛夢想的翅膀》，并了解廣告的背景：兩年前，央視主播們罕見地在同一則公益廣告《插上放飛夢想的翅膀》中集體亮相，山區孩子們渴求知識的目光、主播們手捧《新華字典》耐心解詞釋義的形象借助熒屏迅速傳播，觸動了海內外億萬觀眾的心靈。通過廣告背后的故事，讓學生深深感受到自己的幸福，因此重新認識字典，珍惜字典。

2.2 觀看央視的《漢字聽寫大會》，激發學生自學漢字的興趣

通過觀看視屏，認識河南才女安婧源，感嘆在確定參加比賽后，努力的安婧源已經把字典抄寫完三遍。鼓勵學生向安婧源學習，運用好字典。

2.3 樹立班級上的學習榜樣，促進學生主動去查字典學漢字

榜樣的力量是無窮的，我根據了解的情況確定了三、四年級的查字典“擂主”，組織其他的學生定期挑戰擂主活動，為此，學生紛紛利用課余時間主動查字典。

2.4 結合上課的內容，讓學生隨機查字典識字

學生查字典不僅僅是為了識字，要延伸到作文和課外閱讀中去，學生從中認識到了查字典的重要，也體會到了樂趣，興趣也逐漸有所提高。

總之，我校小學中年級學生查字典的良好習慣還未養成，查字典能力水平普遍不高。大力培養學生查字典的良好習慣，提高學生的查字典能力已成為亟待解決的問題。在教學中，教師應針對普遍存在的問題，注意加強學生查字典動機的激發，加強查字典價值內涵和重要性的滲透，加強查字典方法的教學和運用訓練，指導學生查字典的自我監控環節，積極創造查字典的氛圍和環境，讓學生經歷從需要查字典到要查字典，再到主動查字典，逐步提高學生識字能力水平，養成自主查字典的良好學習習慣。

［1］李靜.淺談小學生獨立識字能力的培養[J].教育實踐與研究,2012(10).

［2］邵迎強.預防和糾正錯別字的方法[J].甘肅教育,2008(14).