淺談師生融洽溝通藝術的技巧

趙偉

培養學生積極向上、健康成長是一項非常艱苦細致的工作，雖然與學生溝通交流更是一項復雜工作，但是這是對學生進行心理疏導和做學生思想工作的重要手段。作為高中班主任，能否與學生成功地談心，也是一項基本功。我們應該認真研究高中生的心理特點，努力掌握學生的個性，講究談心藝術，讓真誠的談心成為溝通師生感情，激發學生心靈火花的重要途徑。

通過在吉林省東部山區這十多年的從教經歷與經驗，總結歸納了一些師生融洽溝通的技巧。

一、作為教師要了解高中生的年齡特征和心理特征

通過十余年的高中教學經驗和班主任管理經驗，我概括出高中生的一些心理特征：（1）他們的生理發展與心理發展具有較大的不平衡性，缺乏理智、易沖動。（2）他們思維敏捷，但片面性較大，易偏激。（3）隨著他們自我意識的加強，開始嘗試脫離父母的保護和管理。（4）他們心理的發展呈現出閉鎖性的特點，從而使高中生易感到孤獨。

二、作為教師要有同情心，理解學生，做到換位思考

教師在關心學生之前，必須先了解學生，能用學生的眼光去看“他”的世界，能用學生的心情去體會學生的心情，然后有效地將這些感受傳遞給對方，這樣的同理心可以使對方感到理解與尊重，從而產生溫暖與舒暢的滿足感，這種感受可以誘發出彼此充滿體諒和關懷的溝通氛圍。

三、作為教師要給予學生最真誠的愛，接納學生

教師對學生的真誠是一種教育力量，學生只有感到被信任，才愿意去接納老師。教師起初應該相信每一位學生思想都是積極的，做事都是為集體著想的，并想盡一切辦法讓學生相信自己是一個有價值的人，這樣對他們無條件的接納，就會贏得師生和諧的溝通氛圍。

四、作為教師要創造良好的談話氛圍

幽默是人際關系中必不可少的“潤滑劑”，人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語。老師在創造良好的談話氛圍中所扮演的角色是很重要的，最有效的方式就是使用幽默。幽默感強的老師一走進學生中間，學生就精神倍加，就會感到快樂，喜歡與幽默的老師交談，溝通也就順暢了。

五、作為教師要懂得運用體態語

當老師的和學生溝通時會無意識地運用一些體態語，常見的有：（1）眼神的應用：親密注視一般能使學生感到關心體貼，產生巨大的溫暖效應。（2）面部表情：親切、友善、滿意、贊揚的表情在師生溝通中會產生強大的作用力。

總之，與學生的交流溝通是一門藝術，教師只有很好地掌握這門藝術的基本規律，從尊重學生、理解學生的角度出發，根據學生的年齡特征和心理特征，學會一些交流溝通的技巧，經常與學生交流就完全能夠和那些情緒不好或性格內向的學生溝通交流的投機默契，就能夠真正走進學生的心靈世界。