小學體育課框架下的傳統文化教育

李莉

【摘 要】傳統文化是廣大勞動人民智慧的結晶，深刻凸顯了中華民族精神，對人類的文明進步有著十分重要的作用和意義。本文結合小學生的特征，從多個角度對小學體育課框架下的傳統文化教育進行探討。

【關鍵詞】小學體育教學 傳統文化 措施

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0161-01

隨著新課改的大力推行，傳統文化教育作為一項全新的教學內容被應用于體育教學中，但基于小學生的自身特征，體育課堂中出現了一系列問題，制約了小學生的全面發展。在這一背景下，對小學體育課框架下的傳統文化教育進行深入的分析勢在必行，具有一定的意義。

一 培養小學生的民族自豪感與愛國熱情

小學體育教育只有適應新形勢、新要求，挑起傳統文化教育的重擔，才能在文化傳承的宏偉事業中獲得成功。在推進文化傳承、加強小學生傳統文化教育的過程中，體育教師首先應培養小學生的愛國熱情，在寓教于樂的同時讓學生感受到我國傳統文化的民族精神與道德理念。如教師可將充滿情感的詩詞歌賦運用到小學體育課堂中，讓學生從詩歌中感受祖國的壯麗山河或偉人的愛國情操。如教學跳皮筋一課時，讓學生一邊跳皮筋一邊朗誦《漢樂府》中的《江南篇》，“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”這一漢樂府民歌具有朗朗上口的特點，學生不僅可以根據朗誦的節奏有規律地進行游戲，還能在這一過程中體會到“魚戲蓮葉”的快樂。再如，在學生進行沖關游戲時，筆者也曾要求學生一邊游戲一邊歌唱“怒發沖關憑欄處，瀟瀟雨歇，抬眼望，仰天長嘯，壯懷激烈……”岳飛的這首詞有效地激發了學生的熱情，學生在豪情壯志的情懷下進行游戲，也隨之對祖國有了更深刻的情感。

此外，教師還可以利用武術、蹴鞠、象棋等傳統體育娛樂方式培養學生的民族自豪感，讓學生了解古人在閑暇時間如何強健體魄、開展思維活動，并感受到傳統文化中的道德與孝德。如三年級學生在學習第五單元課程時，教師可以通過介紹少林寺、少林功夫、太極拳等內容，激發學生的學習興趣，并通過各門派與功夫的比較，培養學生的比較思維能力。在學習這一課之后，使學生了解中國武術的博大精深，并培養學生對中國武術的自豪感，從而引發學生的愛國熱情。中國傳統文化有著豐富的民族精神，學生長期受到傳統文化的熏陶，心靈自然更加寬廣。

二 選擇適合小學生學習特點的教學方式

興趣是最好的老師，興趣教學始終是教學過程中的先決條件，對小學生自主學習能力的增強有著至關重要的作用。教師應著重強調興趣法，注重教學內容的創造性，通過外界環境的熏陶作用，有效激發小學生對傳統文化的學習興趣。如在開展體育郊游課時，讓小學生背誦祖國河山的詩詞。教師還可讓小學生在課前齊聲朗讀一句或一段名人名言，或要求小學生選擇一句名言作為自己的座右銘，從細節做起，鍥而不舍地付諸實踐和努力，實現小學學生各項能力的提升。

小學生具有極強的可塑性，體育教師應將古詩文的記憶和背誦全面滲透到體育比賽中，使小學生形成扎實的國學功底。與此同時，教師還應樹立正確的教育理念，靈活運用多種多樣的教學模式和方法，合理選擇貼近學生生活且具有引導作用和基礎性的教學內容，促使傳統文化教育融入小學生的日常生活中。

三 利用傳統文化強化小學生的禮儀教育

語言文明是小學生必須遵守的日常行為規范，也是小學生有教養、心靈美的具體表現。但綜合小學生的實際情況來看，說話傲慢、粗俗的現象普遍存在，在日常生活和學習中，許多學生完全不注重說話方式，給他人的自尊心帶來了巨大的傷害，也給人留下了極為惡劣的印象。小學生行為禮儀主要是指日常生活和工作中其與家長、同學、朋友及老師交往中呈現出來的習慣、禮節等，良好的行為禮儀可有效地凈化和美化社會。

禮儀教育在小學生的成長過程中有著不可或缺的重要作用，這就要求體育教師重視小學生的文明禮貌教育，促進小學校園文明建設。如在體育課堂中，凡是在競賽中輸了的學生，都要講一個傳統故事中關于文明禮貌的小故事。在小學體育教學中進行中華傳統文明禮儀教育，必須采取適當的方式并持之以恒，才能將傳統文化教育生動地灌輸到學生的生活當中。筆者認為，可以采用多種方式進行說服教育，并讓學生通過實踐活動親自感受，促使學生了解傳統文明禮貌的基本內容。

總之，傳統文化教育承載了中華民族五千年的悠久歷史，蘊含了豐富的民族精神，為人類文明進步做了巨大貢獻，成為新時代下小學生思想道德建設的思想養分，引導小學學生樹立正確的理念信念意識，有助于培養小學生的自主學習能力、創新思維能力和綜合素質能力。教育工作者應利用傳統文化知識中的精髓，將現代化教育與傳統文化教育有效地銜接起來，并做好兩者之間的權衡，賦予傳統文化全新的時代氣息，促使其成為新課程改革下小學生思想道德建設的重要基礎。

四 結束語

綜上所述，作為一名體育教師，應結合小學生的自身特點，積極探索出全新、有效的教學模式，并不斷總結和完善，致力于傳統文化教育在小學體育課堂中的全面應用，為提升小學生綜合素質和道德觀念奠定堅實的基礎。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕