語(yǔ)言與社會(huì)的界面研究

魏微

【摘 要】本文以美劇《緋聞女孩》為例，從語(yǔ)言與社會(huì)這一界面入手，對(duì)性別差異在語(yǔ)言上的體現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，旨在通過(guò)研究因性別因素產(chǎn)生的語(yǔ)言變體差異，促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者了解目標(biāo)語(yǔ)文化。

【關(guān)鍵詞】界面 性別差異 緋聞女孩 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

【中圖分類號(hào)】H030 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）05-0070-02

外語(yǔ)界面研究在中國(guó)起步較晚，其萌芽的標(biāo)志是2004年在上海復(fù)旦大學(xué)召開(kāi)的語(yǔ)言界面國(guó)際研討會(huì)。自此，國(guó)內(nèi)學(xué)者將越來(lái)越多的目光放在語(yǔ)言的界面研究方面。White和Tsimple及Sorace（2006）將“界面”劃分為語(yǔ)法外界面（Grammar-external interface）和語(yǔ)法內(nèi)界面（Grammar-internal interface），前者主要包含句法—語(yǔ)篇界面、語(yǔ)義—語(yǔ)用界面等，而后者包含句法—語(yǔ)義界面、語(yǔ)音—形態(tài)界面等。目前，中國(guó)學(xué)者所做的研究多集中在語(yǔ)法—語(yǔ)義界面和句法—語(yǔ)篇界面等。20世紀(jì)70年代Robin Lakoff的研究使性別與語(yǔ)言的關(guān)系問(wèn)題成為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的焦點(diǎn)之一。與其相關(guān)的術(shù)語(yǔ)也層出不窮，如“女性語(yǔ)言”“女性語(yǔ)域”等。因此，性別差異被認(rèn)為廣泛存在于語(yǔ)言的各個(gè)層面。男性和女性在心理上是有區(qū)別的，而且整個(gè)社會(huì)也會(huì)有一個(gè)較為固定的標(biāo)準(zhǔn)用以衡量?jī)尚缘脑捳Z(yǔ)和行為。近年來(lái)，隨著中國(guó)開(kāi)放程度的不斷加深，中外文化交流的日益頻繁，從最早的《老友記》到近期的《生活大爆炸》《破產(chǎn)姐妹》等，美劇開(kāi)始被更多的國(guó)人喜愛(ài)。《緋聞女孩》就是其中之一，因其環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)、摩登時(shí)尚的造型及生活化的語(yǔ)言，紅遍全世界。本文通過(guò)從中節(jié)選部分話語(yǔ)，從語(yǔ)言和社會(huì)這一界面分析，從而掌握兩性語(yǔ)言的差異，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)及其文化。

一 語(yǔ)言與社會(huì)界面

1.國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言界面的研究

Saussure將語(yǔ)言自身作為研究對(duì)象確立了語(yǔ)言學(xué)的獨(dú)立地位，自此，國(guó)內(nèi)外學(xué)者以語(yǔ)言的各個(gè)層面為中心對(duì)語(yǔ)言展開(kāi)了深入的分析與研究。但這些研究大都關(guān)注語(yǔ)言本身，很少將語(yǔ)言與其他學(xué)科聯(lián)系在一起。隨著語(yǔ)言學(xué)的不斷深入發(fā)展，到21世紀(jì)初，學(xué)者們才開(kāi)始將語(yǔ)言研究的不同流派、不同理論與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系和交叉，語(yǔ)言界面的研究也初見(jiàn)端倪。John Benjamins的系列著作將認(rèn)知人類學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)學(xué)、哲學(xué)、計(jì)算科學(xué)等聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行了廣泛的界面研究。Matina對(duì)語(yǔ)言、符號(hào)、哲學(xué)綜合發(fā)展提出“編輯理論”。國(guó)內(nèi)學(xué)者也從理論上作了界面研究，如孫道功、李葆嘉對(duì)語(yǔ)法內(nèi)界面所做的研究，分析了詞匯句法與語(yǔ)義貫通的研究；張紹杰從后格萊斯語(yǔ)用學(xué)角度入手，對(duì)語(yǔ)義語(yǔ)用界面進(jìn)行了探討。由此可見(jiàn)，國(guó)外對(duì)界面研究的深入，刺激了國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究。

2.語(yǔ)言與社會(huì)的界面研究

長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)言研究注重的是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和規(guī)則，語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用的社會(huì)環(huán)境處于次要地位。然而，語(yǔ)言是復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，與社會(huì)密不可分。語(yǔ)言是一種社會(huì)行為，語(yǔ)言研究若不考慮社會(huì)因素就無(wú)法了解方言之間的差別，也無(wú)法從社會(huì)的角度解釋語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的使用。由此可見(jiàn)語(yǔ)言與社會(huì)的界面研究在語(yǔ)言研究中起著重要作用。作為語(yǔ)言與社會(huì)的界面研究關(guān)注的重點(diǎn)之一，語(yǔ)言變體變化大、分層細(xì)、復(fù)雜程度高。由于社會(huì)群體的多樣化，不同群體在探討同一問(wèn)題或事物時(shí)，其語(yǔ)言千差萬(wàn)別，而且即使是同一個(gè)說(shuō)話人在不同場(chǎng)合，其語(yǔ)言的使用也可能存在差異。語(yǔ)言的各種變體本質(zhì)上也是對(duì)地理位置、社會(huì)階層、語(yǔ)者年齡、性別、職業(yè)等社會(huì)因素的反映。可以說(shuō)，語(yǔ)言變體與社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，兩者密不可分。

二 英語(yǔ)語(yǔ)言中的性別差異

性別與語(yǔ)言的關(guān)系除了受到普通語(yǔ)言學(xué)家的研究外，也受到社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家的關(guān)注。眾所周知，整個(gè)社會(huì)由男性和女性構(gòu)成，因此兩性的互動(dòng)和交流在所難免。筆者將從交際、權(quán)勢(shì)與等同兩個(gè)層面對(duì)《緋聞女孩》中的對(duì)白進(jìn)行分析，呈現(xiàn)兩性的語(yǔ)言差異。

1.交際層面

第一，話題選擇。性別差異可由異性交談時(shí)所選擇的話題體現(xiàn)出來(lái)。例如，Nates father：Well，actually，Im a Dartmouth man. Nate：Yes！ Dads always spoken very highly of Dartmouth but Id like to check out west，you know，maybe USC UCLA. 這是Nate和他父親之間的交談，父親想要在兒子選擇上哪所大學(xué)的問(wèn)題上給他意見(jiàn)，Nate也向父親表明了自己的意愿，他們交談的話題比較嚴(yán)肅正式。Blair：But I heard she was pregnant. Woman：No，but its rehab. Sign me up for that，she looks good. Blair和自己的好朋友在一起聊天的話題是窺探和八卦別人的隱私。由此可見(jiàn)，男性在交談時(shí)多選擇正式抽象的話題，如政治、體育、經(jīng)濟(jì)及時(shí)政等，而女性則多探討服裝、購(gòu)物、孩子及其他家務(wù)瑣事。因此，男性交談的話題總體說(shuō)來(lái)更抽象，一般很少涉及個(gè)人感情，女性的交談話題則與日常生活和個(gè)人感情息息相關(guān)。

第二，話輪轉(zhuǎn)換。在交際中，重疊和插話這兩種方式經(jīng)常被男性用來(lái)控制話輪，而女性則更常用“沉默”的方式。如果在男女對(duì)話中的主題是由女性選擇的，那么男性往往很不情愿將這一話題繼續(xù)下去，或會(huì)用“un，hmm”這些back-channel作為回應(yīng)。因?yàn)樵谀行匝劾铮麄冇袡?quán)拒絕探討女性提出的話題。

2.權(quán)勢(shì)與等同層面

權(quán)勢(shì)和等同是由著名社會(huì)心理學(xué)家Roger Brown提出的，指明了說(shuō)活人和聽(tīng)話人間的社會(huì)關(guān)系。

第一，權(quán)勢(shì)關(guān)系。權(quán)勢(shì)是指交際雙方在社會(huì)等級(jí)方面存在一定的差距。因?yàn)槊總€(gè)人都不能脫離社會(huì)而獨(dú)立存在，每個(gè)人都有屬于他的社會(huì)位置并與他人形成特定的社會(huì)關(guān)系。

為了顯示自己的權(quán)勢(shì)和自信，男性通常會(huì)提出話題并控制整個(gè)交際過(guò)程，他們也會(huì)在交際中插話打斷對(duì)方。在社會(huì)生活中，男性也是占主導(dǎo)地位，導(dǎo)致了他們強(qiáng)勢(shì)的交際風(fēng)格。如Chuck：You dont belong with Nate，never have，never will. Blair：You dont belong with anyone. Amelia：And who are you？Chuck：Im Chuck Bass.“never have，never will”和“Im Chuck Bass”都體現(xiàn)了男性在交際中絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)的話語(yǔ)風(fēng)格。與此相反，女性一般處于從屬地位，所以她們的交際風(fēng)格是弱勢(shì)的。尤其在公共場(chǎng)合，她們的表現(xiàn)就更加被動(dòng)和沉默。當(dāng)她們的交互活動(dòng)被男性打斷時(shí)，她們會(huì)盡可能顯示出自己的耐心和隱忍；當(dāng)她們受到贊揚(yáng)時(shí)，通常會(huì)選擇自謙的方式應(yīng)對(duì)。如Lily：Charles，please. You need to be with your family... Chuck：my family？I dont have a family. 對(duì)話發(fā)生在Chuck和他的繼母Lily之間，Chuck誤以為自己父親的死是繼母一手造成的，所以他粗暴地打斷了Lily的話并且直接拒絕了Lily的好意。而Lily對(duì)此可以做的就只有保持沉默，避免更深的誤會(huì)。這個(gè)例子表明男性在語(yǔ)言和社會(huì)地位上都是強(qiáng)勢(shì)的。

第二，等同關(guān)系。從心理學(xué)角度考慮，女性更多將自己放在從屬地位，她們認(rèn)為每個(gè)人都享有平等地參與交談的權(quán)力，她們更關(guān)注聽(tīng)話人的反映。在女性語(yǔ)言中，像“we”，“l(fā)ets”這樣的詞都屬于高頻詞，因?yàn)榇蠖鄶?shù)女性認(rèn)為這樣的語(yǔ)言是建立社會(huì)和諧關(guān)系、維持等同關(guān)系的基本工具。如Blair：Hey，hey，were sisters. Youre my family，what is you is me. Theres nothing you could ever say to let me go. I love you.劇中Blair對(duì)Serena說(shuō)“Were sisters”，“I love you”來(lái)表明她們是好朋友。此外，女性在交互活動(dòng)，尤其是在與異性的交互活動(dòng)中會(huì)首選標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言和發(fā)音方式。相反，男性則會(huì)盡可能地使自己顯得強(qiáng)勢(shì)。

三 性別差異存在的原因

性別差異廣泛存在是多方面因素綜合作用的結(jié)果，以下從社會(huì)因素進(jìn)行分析。

1.勞動(dòng)分工

男性每天努力在外工作是為了擁有一定的社會(huì)地位。他們的地位由其對(duì)所在的團(tuán)體、工廠、公司或全社會(huì)的貢獻(xiàn)而定，反映在其對(duì)他人的控制上。相反，受傳統(tǒng)文化的影響，女性多留在家中，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)與外界交流，她們最大的欣慰就是獲得丈夫的認(rèn)可。逐漸形成了在社會(huì)上的從屬地位。男性和女性都有其特定的社會(huì)角色，因此男性語(yǔ)言直接、粗魯、有力，女性語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、溫柔、間接。

2.教育

盡管坐在同一間教室、學(xué)習(xí)同一本教科書(shū)，但對(duì)男性、女性的教育方式還是存在差異的。首先，在校園里，女生通常被鼓勵(lì)使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，而對(duì)男生語(yǔ)言的要求更加靈活和隨意。“damn it”或“shit”這樣粗俗的語(yǔ)言更常被男生使用。其次，學(xué)校的課程設(shè)置也體現(xiàn)了性別差異。男生對(duì)體育課、數(shù)學(xué)課、計(jì)算機(jī)課等更感興趣，他們了解與這些課程相關(guān)的詞匯也較多，而女生喜歡的多為烹飪、音樂(lè)、化妝等方面的課程，因此，她們大腦內(nèi)存儲(chǔ)的單詞也更多地涉及這些方面。最后，在男女生性格方面，教師和教材也起到了引導(dǎo)作用。

四 結(jié)論

語(yǔ)言作為一種工具，能有效地反映性別差異，產(chǎn)生了語(yǔ)言變體。通過(guò)對(duì)美劇《緋聞女孩》中的語(yǔ)言進(jìn)行分析，將性別差異在語(yǔ)言中的表現(xiàn)部分地呈現(xiàn)出來(lái)，從社會(huì)和語(yǔ)言的交叉點(diǎn)入手，進(jìn)行界面研究，對(duì)有效地認(rèn)識(shí)語(yǔ)言運(yùn)作的整體機(jī)制意義重大。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕