試論城市中學生勞動實踐課的德育功能

石鵬逾

摘 要：勞動實踐教育是現階段城市中學實施全面素質教育必不可少的內容。在清楚界定勞動實踐課德育功能的基礎上，明晰勞動實踐課開展的重要性，進一步提出通過勞動實踐課提升德育水平的策略。

關鍵詞：城市中學;勞動實踐;德育功能

隨著素質教育的全面普及，城市各中學越來越重視勞動實踐課程的開設和發展。為促進中學生的全面發展，充分發揮城市中學勞動實踐課的德育功能，就顯得愈發重要。在勞動實踐課中滲透德育，已成為大勢所趨。

一、勞動實踐課德育功能的相關概述

勞動實踐課是學生教育中通過動手勞動的形式，提升學生道德素質、促進學生全面發展的實踐性課程。勞動實踐打破以往的課堂教學模式，注重讓學生在實踐活動中，通過親身勞動經歷，在勞動中學習、在學習中勞動，最終提升學生實踐水平的過程。德育功能是教育功能最主要的功能之一，是指道德教育對于整個社會系統產生的作用和影響，包括德育的政治性、經濟性、文化性和社會性功能。其中，德育包括社會德育、學校德育和家庭德育，本研究只限于狹義的學校德育，換言之，本研究只局限于學校教育中勞動實踐課的德育。

二、勞動實踐課開展的必要性

1.提高中學生的動手能力

傳統的教育更多局限于課堂教育，向學生傳授理論知識。而現代化教育理念更加注重學生的實踐動手能力，注重學生的全面發展。長期以來，學生理論知識強、動手能力弱的現象一直存在。而勞動實踐課程的開設，正好能幫助學生從枯燥的理論學習中擺脫出來，在實踐中體會勞動的快樂，學習勞動和實踐的知識，做到學與做的真正結合。

2.美化校園生態環境

學生的主要職責是學習知識，但是校園環境作為學生學習的主要環境，必須引起學生的重視和主動保護意識。學生打掃、保持和美化校園生態環境，不僅能夠為自己和同學提供良好的學習環境，而且在保護校園環境中將保護環境落到實處，不僅只是停留在書本或嘴上的宣傳口號。勞動實踐課幫助學生在美化校園環境中學會從身邊愛護環境。

3.提升學生道德水平

學生的德育是教師在日常的授課過程中逐步滲透的，不只是依賴于思想品德課程的教學。但是在德育過程中，有一個較大問題是德育過于理論化，缺乏培養學生在實踐中真正踐行道德品行的實踐課程，勞動實踐課的出現正好解決這一問題。通過真實的勞動，讓學生體會勞動的不易，學會珍惜和感恩，無形中提升自身的道德水平。

三、通過勞動實踐課提升德育水平的策略

1.創設德育情景

良好的德育情景是開展勞動實踐課、實現道德教育的主要途徑。創設好的德育情景，能讓中學生更好地融入道德教育的環境中，更有激情和精力投入勞動實踐課，在情景中達到對自身德育有效性的最大化教育效果。例如在勞動實踐課堂中，教學生種植花卉或盆栽，從種子的選取、培土、澆水、植物成長等一系列過程中，教會學生植物在每一個生長階段所需的養護措施。學生在實踐操作中會更好地學會如何養護植物不會破壞教室的整潔環境，正確適度地澆水不會給他人造成困擾。班級每一位同學都參與種植自己的花卉或盆栽種植過程，讓學生在親自參與植物種植與培養的過程中，解決在勞動實踐課中面臨的一系列實踐問題，反思自己的實踐方式和思維過程存在的誤區，幫助學生在實踐中更好地與其他同學交流，在實踐中培養學生的道德素質和品質素養。

2.勞動實踐形式的多樣化

勞動實踐課重在培養學生的實踐能力，多樣化的實踐方式能夠讓勞動實踐課更加豐富多彩，更能夠幫助學生提升道德素質。一方面，課堂實踐與校外實踐相結合。部分實踐，如簡單手工制作，只需要齊全的原材料和工具就能在課堂上開展;而一些復雜的實踐操作，如陶瓷制作等，需要教師帶領學生到更為專業的活動場所開展勞動實踐。另一方面，傳統實踐與新技術實踐相結合。傳統的勞動實踐一般為課堂手工、課外參觀、志愿勞動等活動形式，但有一些專業的勞動實踐無法到專業場地進行動手實踐，因此，可以充分借助多媒體設備先進行模擬學習，等時機和條件具備，即可開展真實場景的實際操作。勞動實踐豐富多彩的實踐形式可以更好地幫助學生全方位地開發動手能力，促進城市中學生的素質教育與發展。

3.注重學生情感的培養

任何實踐活動的開展，都是以相應的情感為基礎，勞動實踐課也不例外。勞動實踐課更應該注重學生情感的培養，幫助學生養成良好的思想品德，進一步促進學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立。一方面，學生的勞動實踐能讓學生體會勞動的辛苦，會讓學生對勞動者充滿感恩，也會對現有的生活更加珍惜。勞動實踐課為學生提供體驗情感的實踐機會，真正做到讓孩子的情感教育內化于心。另一方面，勞動實踐課真正貫徹新時代中國特色社會主義的思想，強調社會主義勞動原則，將政治性、道德性和實踐性完美融合在一起，幫助城市中學生在培養動手能力、勞動意識過程中，樹立正確的道德思想、三觀價值和政治思想，培養全方位發展的新時代新青年。

勞動實踐課的開展不僅可以豐富學生的學習活動，鍛煉學生的勞作能力與堅強意志力，而且在勞動實踐中可以培養城市中學生的道德素質。通過勞動實踐課提升德育水平，在學校教育中很受歡迎，但是要達到最佳的德育效果，還需要社會各界共同努力。

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