激發學生學習地理的興趣

岳軍

當一個人對某種事物發生興趣時，他就會產生強烈的好奇心，主動、積極、執著地探索該事物的奧秘。因此，在地理教學中，要提高教學質量，激發學生學習地理的興趣，無疑會收到良好的效果。如何激發學生學習地理的興趣？我認為可以從以下幾個方面入手。

一、導入激趣

在地理新課開始時，要緊扣教材精心設計一個“開場白”，或提出疑問，或創設情境，或以舊引新，讓學生迅速進入課堂學習的最佳狀態。如，在《南亞》一節的導入中引人《西游記》的故事，唐僧、孫悟空一行到“西天”（天竺）取經的故事。然后講解天竺即今天的南亞地區。在講授《巴西》一節時，導入巴西隊在世界杯足球賽中的視頻片段，吸引學生的注意力。

二、教學過程中激趣

地理教學內容具有鮮明的廣泛性和綜合性特點。這樣就需要教師具有較廣的知識面，盡可能地給學生傳授知識，用學生可以理解、接受的語言進行講解，并對部分教學內容進行拓展、延伸，一方面豐富了教學內容，另一方面活躍了教學氣氛。例如，在講“中東”時，可簡單介紹“海灣戰爭”的由來，為教學中講解中東沖突的原因奠定基礎。講《新疆》時，可簡單介紹“絲綢之路”及“西游記”中的“火焰山”等。生動活潑、引人入勝的教學，使學生對所學知識感到驚訝、刺激、疑惑，打動學生的感情，誘發學生的學習興趣。

三、演示激趣

地理教學的內容，其時空界限廣闊而遙遠，內容涉及多學科知識，單純依賴學生的視野和見聞是難以掌握的，必須借助地球儀，各種地理教學掛圖、拼圖、地理景觀圖、電視錄像、幻燈片、投影儀和各種課件，把教學內容生動地展現在學生面前，方能引起學生的學習興趣。如，用多媒體模擬大陸的漂移、海陸的變遷和地球自轉、公轉等，大大激發了學生的學習興趣和學習熱情。形聲圖文的有機結合，可讓學生親臨其境，增強教學的感染力，使學生由被動接受知識變為主動吸收知識。

四、語言激趣

教學中對于內容比較抽象而無掛圖、插圖的內容，利用生動有趣、富于啟發、和諧動聽、節奏明快的語言，也可激發學生學習地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學生在輕松、愉快的環境中掌握知識?？汕山韫旁?、諺語、順口溜等進行教學。如，在《新疆》的教學中，講到新疆氣候時，引用當地流行的諺語“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來講解新疆大部分地區春夏和秋冬之交日溫差極大。教師只需簡單講解，學生很快就理解了這一特點。在對《世界第一大洲》第二節“復雜多樣的自然環境”小結時，用順口溜幫助學生記憶：

東半球，北半球，亞洲在里頭;

圍三洋，連兩洲，兩洲隔海望;

東西長，緯度多，世界最大洲;

分中亞，東南亞，東西南北亞;

山地多，高原大，亞洲地形雜;

中間高，四周低，江河放射流;

大陸性，季風性，氣候很復雜。

五、插敘激趣

教材中常用一些比較重要但又很抽象的內容，教師若適當地引用一些與教材有密切關系的，學生愛聽的，且真實、生動、形象、有趣的材料加以印證，一方面可以深化學生所學的知識，另一方面也能引起學生學習地理的興趣。同樣，在《新疆》的教學中，講到新疆風蝕地貌（地形）時，我給學生講了一個故事：本世紀初，一些赴羅布泊地區考察的中外學者，在羅布泊荒原中發現大面積隆起土丘的地貌，遂向作向導的當地人詢問地名，向導卻誤以為詢問這種地貌形態的當地稱呼，便答之曰“雅爾當”，即維吾爾語中“陡峻的土丘”之意。瑞典人斯文赫定和英國人斯坦因在后來的撰文中采用了這個詞匯。以后再由英文翻譯過來，“雅爾當”變成了“雅丹”，于是，“雅丹”一詞就成了世界上地理學和考古學的通用術語，專指干燥地區的一種特殊地貌（風蝕地貌）。

六、活動激趣

我校地處邊疆，經濟不是很發達，教育、文化也不及發達地區，加之初中生閱歷、知識面有限，有些活動難以開展。在教學中，應選擇一些學生容易理解、掌握和可操作的內容。如：在《中國的行政區劃》一節的教學中，利用中國政區拼圖進行演示教學，然后讓學生親手制作拼圖，并分小組進行拼圖比賽。學生通過“活動”熟悉各省級行政區的形狀和方位。此類“活動”不僅使學生在愉快的氛圍中學習，同時還培養了學生的識圖和動手能力。

活動還可以在課外進行，如制作地理模型、辦地理小報、地理知識競賽、演講等活動，力求把課本知識寓于各項活動之中，把知識結構轉化為能力結構，這樣，地理課的教學法就會變得有聲有色，融知識性、趣味性為一體。

七、時事激趣

根據教材內容的需要，在教學中可適當插入一些地理發展史、地理新發現、地理時事、趣聞和故事。讓學生在一種輕松愉快和開放的氛圍中認識研究問題，既增長了知識，又陶冶了情操。準確及時地抓住生活中的地理“熱點”問題，如青藏鐵路通車、滇池的水污染及其治理、朝核問題的六方會談、馬航失聯、烏克蘭沖突等實例進行剖析，激發學生學習地理的興趣和欲望。

總之，初中地理教學任重而道遠，面對新的挑戰，我們每個地理教師要充分調動自己的工作積極性，變壓力為動力，大膽創新，扎實工作，使初中地理教學充滿希望！

參考文獻：

董麗.如何培養地理學習興趣[J].教育教學論壇，2011（23）.