云計算在信息化教育中的應用探析

胡三才

摘要：雖然我國近年來在基礎教育信息化方面做出了很大的成績，但是，在這個過程中也發現很多問題，云計算的出現為成功解決這些問題提供了有力的契機。

關鍵詞：云計算；信息化；應用

我國教育信息化在發展過程中，不可避免地遭受了地域、網絡以及服務器方面的限制，最終導致現有的教育信息平臺無法滿足師生的日常需求，成為制約教育信息化發展的重要因素。正是在這樣的背景之下，云計算走入了人們的視線，為教育信息化的進步和完善提供了可能。

1、云計算

1.1云計算的內涵

云計算是憑借網絡將龐大的計算處理程序自動分割成無數小的計算程序，這些子程序通過多臺服務器進行搜尋、計算、分析，之后將處理結果回饋給用戶。這項技術將網絡處理能力提成了千萬倍，甚至可以和“超級計算機”相媲美。

1.2云計算的特征

（1）成本低

首先，云用戶省去了軟硬件的支出成本，其只需要一個可以上網的終端即可實現自己的云計算；

其次，由于省去了軟硬件的購置，與之相對應的維護成本也就無從談起，因此，使用云計算，維護時間成本和物質成本基本是零。

從該點出發，“成本低”這一特點有效地解決了教育信息化“投入大，產出小”的難題。

（2）公平

云計算的公平性主要體現在貧富和地域兩方面。目前可以實現與服務的終端設備價格低廉。以手機為例，上萬元的高端手機可以實現與服務，價格院低于其的中低檔手機同樣也可以享受云服務。此外，云服務的虛擬性使其訪問不受地域的限制，不管你深處何地，只要有實現云服務的終端，你同樣可以享受世界上最優秀額教育資源。從以上分析可知，云計算促進了教育公平化發展。

（3）便捷

一方面，云計算將各種復雜的程序進行了包裝，終端用戶只需要會簡單的瀏覽器操作就可以體驗云服務，操作簡單是云計算給用戶提供的另一個便捷。

另一方面，終端設備可大可小，用戶可以根據自己的需求和喜好選擇攜帶方便、使用便利的終端設備，隨時隨地享受云服務。

（4）無限強大

云計算的云端處理能力十分強大，其處理能力相當于數以百萬計的計算機，其并行計算能力超過108次并發數。可以說，云計算既可以處理用戶訪問網頁的微小需求，也可以處理類似于DNA結構分析、基因圖譜定序等強大而復雜的需求。

（5）通用性

一方面，借助Web瀏覽器訪問方式，只要可以穩定運行瀏覽器的終端都可以實現通用；云計算提供的“服務”具有通用性，并且支持不同的應用并發執行。

（6）無所不在的服務

基于云計算以上特點分析，用戶可以憑借方便的終端享受無時無刻、無所不在的云服務。路上、飯桌上，甚至是各種零碎的時間都可以用來享受云服務。

2、我國教育信息化現狀

雖然我國近年來逐漸增加教育信息化的投入，也收到了一定的成效，但是，目前教育信息化還是存在一些難解的問題，具體表現在以下幾方面：

（1）近年來，我國教育信息化工作取得了一定成績，縮小了城鄉教育差距，但是，資源配置不均衡的問題依然存在，具體表現在：師生比、互聯網接入、平均生機比以及校園網建設等當面。

（2）目前各單位使用的應用系統的種類和數量都存在很大的差異，這些差異直接導致系統之間無法實現共享，最終成為了一個個“信息孤島”。

（3）受現實困難的左右，目前教育資源還無法實現共享，同時，保障教育資源共享的機制還不完善。

3、云計算在教育信息化中的應用

鑒于云計算在教育信息化建設中發揮的不可替代作用，為了是云計算在應用過程中避免弊端，充分發揮自身優勢，我們應從以下幾方面進行思考。

（1）提供政策與資金保障

政策支持是云計算應用的制度保障，同時，相應的扶持經費也是必不可少的，借助政策與經費的雙從扶持，保障云數據中心順利發揮作用。

（2）強大的網絡線路和網絡融合機制

網絡是云計算正常運轉的“血液”，因此，各地應該著重解決帶寬不足以及網速低的網絡環境，為云計算提供有力的基礎保障。同時，各個學校的網絡服務商不盡相同，要想保證云端的各種系統或者軟件在各網絡體系之下都可以順暢運轉，就必須實現各網絡服務商之間的網絡融合，使之相互兼容。

（3）后勤保障

存儲功能是云計算提供的第二大服務，在如今的信息社會，信息的安全性支管重要。云計算如何實現安全的零擔憂，這就需要強有力的技術服務團隊，將來自于網絡的各種攻擊抵擋在“城墻”之外，保障信息的絕對安全。

（4）師生觀念和教學模式的轉變

利用云計算網絡搭建平臺的模式云計算給傳統的課堂教學和學習方式帶來很大的變革，基于云計算的教育對學生、老師甚至學校都是一種新的嘗試。由于云計算提供的云服務，更適合于學生的自主學習，這樣就使教學方式自然而然的就變成了以學生為主導的教學方式。在基于云服務的網絡協作平臺的支撐下，探究型、協作型的教學模式更應該得到更廣泛的應用。

（5）改變觀念，更新教學模式

傳統的教學方式往往以老師為主，然而，引入云計算之后，這種教學方式將會被改變，甚至是顛覆，因為基于云計算的教學將使得學生變被動為主動，在這種氛圍之下，學生的學習將依靠自主學習。同時，協作型、探究型的教學模式將逐漸成為此類教學方式的得力助手。

4、結論

云計算以其與生俱來的優勢為實現教育信息化提供了強有力的保障，我們研究云計算就是想借助這一新技術，改進我國教育信息化現狀，促進教育信息化發展和完善，為云計算應用于教育信息化方面奠定基礎。

參考文獻：

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