認真落實課標，深刻解讀教材

邵小平

在新的歷史課程中，思想文化史占了必修內(nèi)容的三分之一，頭緒多，難度大，理論性強。不論是對學生還是對教師都是一個很大的挑戰(zhàn)。面對這種情況，教師要下大力氣來處理好思想史的教學。怎樣才能既落實課標要求，又能從歷史的角度解讀教材。以下是筆者對必修三歷史教學的一點粗淺看法：

一、教師要轉(zhuǎn)變認識，重視對思想史的教學

新課改下思想史的地位越來越重要，不但內(nèi)容增多了，而且難度增加了，在高考中的地位也越來越重要，這就要求我們在教學時從思想上加以重視。

二、教師要加強思想史的學習，更新知識結(jié)構(gòu)

新課程下的思想史內(nèi)容，不但增加了難度和內(nèi)容，而且理解難度加強。因此，教師要加強相關知識的學習和儲備，對于課堂中講述的名人及思想，最好閱讀一本關于他們的傳記，從整體上理解其思想的本源、發(fā)展、成熟及地位。

三、研讀課標，詳略有度

遵循教學規(guī)律，把握課標中“知道、了解、認識”等語句，分清重點和非重點的處理方式，理解概念是歷史教學的中心任務。只要能選用恰當?shù)氖穼崳浴罢n標”為準繩來上課，把應該表達清楚的內(nèi)容說清楚就可以了，不能面面俱到，重復無味。

四、理順思想史的發(fā)展脈絡

對于每一模塊的思想史內(nèi)容，要從客觀上把握思想史的發(fā)展線索，掌握思想史的主線，而不能把思想史的內(nèi)容搞得支離破碎。如，中國的思想主線是儒家思想的發(fā)展演變，要從四個階段（春秋戰(zhàn)國→西漢→宋明朝→明清之際）進行講解。西方則以人文主義思想的發(fā)展為主線。

五、重視“背景”這把尺子

趙亞夫教授給了我們?nèi)殉咦樱罕尘啊⒉町悺⑦^程。講歷史，首先要把背景搞清楚，否則不會產(chǎn)生歷史感。“課標”也要求重視文化發(fā)展的“時代背景”，即政治、經(jīng)濟對文化發(fā)展的影響，在此前提下，更強調(diào)并突出了文化對政治、經(jīng)濟發(fā)展的反作用。因此，教師在授課時要注意聯(lián)系、比較，透徹分析“背景”給“文化”帶來了什么？“文化”又給“背景”帶去了什么樣的影響？

六、把握基礎知識

幫助學生整合教材中的基礎性東西，把歷史史實的要點記憶清楚，這是“底子”，是根基，必須重視。俗語說：基礎不牢，地動山搖！

七、采用適當?shù)慕虒W方式

思想史枯燥難懂，比較抽象，這就要求我們在教學時要深入淺出地理解思想，使學生容易接受。當然，在具體教學過程中，要根據(jù)具體內(nèi)容選擇不同的教學方式。高中歷史必修三的專業(yè)性強、理論高、跨度大、故事性差，學生厭學，老師困惑，教學尺度不好把握，搞不好就成了蹩腳的詩歌鑒賞課、美術(shù)欣賞課、政治說教課等，受專業(yè)的限制，反而弄巧成拙，那真是“種了別人的田，荒了自己的園”，使歷史課沒有歷史的味道。

1.記住“歷史”的本分。文化史需要展現(xiàn)的東西有很多，可以借助多媒體、圖片、影像資料讓課堂生動起來，更好地展現(xiàn)“文化”的魅力，但不能失去“歷史的原味”，無論什么內(nèi)容，到了歷史教師那里，只能站在歷史的角度，用歷史的方法、歷史的語言來闡述歷史問題，這是歷史教師的職責和素養(yǎng)，也是歷史的本分。

2.換位思考，多樣化授課。文化史的授課有時單調(diào)、沉悶，教材我們改不了，那就改上課方式。課堂上，鼓勵學生各抒己見，發(fā)表創(chuàng)造性意見;營造互動參與氛圍，讓學生參與簡單內(nèi)容的講解和整理。要讓學生擺脫“一味聽”的狀態(tài)，主動參與課堂，開口說話，激發(fā)學生的學習興趣。

八、簡化教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率

1.教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，對課標的深層次解讀。教師作為學生思維的引導者，只有深刻了解自己要教給學生的是什么，要培養(yǎng)學生什么能力，要傳達什么情感與價值觀，才能圍繞這個中心去組織教學。

2.要做細心的觀察者。在課堂上，學生有沒有學會，有沒有深刻理解，有沒有自己獨特的想法，這些都需要教師去觀察、去揣摩，然后才能調(diào)整策略，簡化教學結(jié)構(gòu)。

3.要有良好的語言組織能力。在細心觀察的基礎上，無論是用簡練精湛的語言、優(yōu)美動人的語言、發(fā)人深省的語言，還是鼓舞人心的語言，結(jié)合自己的風格去引導課程走向，引導學生思考，這是每一位教師的必修課。

總之，新的教材使教師面臨新的挑戰(zhàn)，讓我們靜下心來認真研讀課標、教材，“一定要讓它觸及學生的心靈，將外在的‘學習內(nèi)容內(nèi)化為‘自我認識，這才是最重要的”。

參考文獻：

姚鑫.新課標下的歷史教材是把雙刃劍[J].科教導刊，2013（2）.