幼兒禮儀教育之“四步曲”

張紅

【摘要】 對幼兒進行禮儀教育，需要通過多種渠道去逐步開展，并且也離不開幼兒園與家長、社會的有效合作。諸如教師為幼兒樹立的禮儀榜樣、一日活動中的融合貫穿、家園之間的有效溝通、社會氛圍的積極引導等等，都將有助于幼兒形成良好的文明禮儀。

【關鍵詞】 幼兒 禮儀教育

【中圖分類號】 G612 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）01-036-01

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文明禮儀是中華民族的傳統美德，也是德育的一個重要組成部分，更是個人道德修養的外在體現。因此，為推進和創新幼兒園的德育工作，提高教師和幼兒的文明禮儀素養，將幼兒禮儀園本課程的教育實踐與研究相結合，通過幼兒禮儀教育之“四步曲”，在園內形成“做文明寶寶，創文明班級、樹文明園風”的禮儀氛圍，必將收到良好的效果。

幼兒禮儀教育之“曲一”：激發教師學禮儀，將規范的文明禮儀用于工作之中，為幼兒樹立禮儀榜樣

作為教師，不僅要有高超精湛的業務能力，還要養成良好的教師文明禮儀，在孩子和家長中樹立榜樣作用，做孩子們的表率，做文明優雅教師！因此，幼兒園對教師開展了禮儀培訓，從規范教師言行入手，對教師的著裝、發型、言談舉止都提出了要求。通過學習教師禮儀、舉止禮儀、稱呼、日常中交往的微笑、電話禮儀等等，以及教師的素養，教師的形象，教師的語言，教師的服飾，教師的儀表及社會交往禮儀等內容，讓教師知道學習禮儀的重要性。大家紛紛表示，要將學到的禮儀知識轉化為自覺行動，始終以規范的文明禮儀展現當代幼兒教師的人格魅力，全體教師與幼兒建立了親切、關愛、文明和諧關系，以健康、向上、自信、端莊的教師形象迎接幼兒和家長，成為孩子喜愛，家長尊重的好老師。

幼兒禮儀教育之“曲二”：鼓勵幼兒主動參與，將禮儀教育貫穿于幼兒的一日生活之中，讓幼兒學習使用禮儀

長期以來，我們開展了“做文明寶寶，創文明班級、樹文明園風”的文明禮儀教育實踐活動。各年段通過多種形式將禮儀教育貫穿于幼兒的一日生活之中，分別進行了“幼兒文明禮儀講座”、“文明禮儀論文、教案評比”、“幼兒文明禮儀童謠誦讀”、“禮儀寶貝展示欄”、禮儀操等，使幼兒從中感受到了社會行為規則，養成了講文明懂禮儀的好習慣。比如：在滑滑梯、蕩秋千時，教育幼兒要懂得互相謙讓、排隊守秩序；在老師上完課后，教育幼兒要懂得感謝老師并知道使用“謝謝老師”的禮貌用語；在幼兒之間，大力提倡使用“請、謝謝、對不起”等禮貌用語……特別是“小小禮儀監督員”活動的開展，更是將文明禮儀教育在全園掀起高潮，他們分別站在幼兒園大門口，面帶微笑，向進園的每一位家長和幼兒頷首致意并親切的使用文明禮貌用語：“您好”、“早上好”、“上下樓梯請靠右行”等等，讓每一位家長既驚喜又倍感溫馨。經過一段時間的培養后，孩子們變得有禮貌了，回家后，也能對父母使用禮貌用語。

在五一“勞動最光榮”主題活動中，孩子們通過感謝身邊的不同勞動人民，對文明禮儀宣傳活動進行了升華。在“感恩節”來臨之際，為了讓幼兒從小懂得知恩、學會感恩，體驗父母和老師為自己成長所付出的艱辛，開展了以“學會感恩，快樂成長”為主題的“感恩周活動”。讓孩子聽一個感恩的故事、學唱一首感恩主題歌、對家長說一句感謝的話、送一份自已制作的愛心卡、學念感恩宣言等，不僅教育幼兒從小心存感謝，懷有一顆感恩之心，學會表達愛、懂得感恩要付諸于實際行動。

幼兒禮儀教育之“曲三”：重視家園溝通，將家長學校作為平臺，推動幼兒禮儀教育的開展

“教育好一個孩子就帶動一個家庭，教育好一個家庭就帶動好一個社區，教育好一個社區就帶動好整個社會”，因此，注重家園互動，聯手共育的效果將會更好。創新、多元化的開展家庭教育工作，借助家長學校平臺，家園溝通渠道和社區教育的場所，不斷增強家長文化在幼兒園內涵發展方面的助推功能，以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，并通過家訪、家長觀摩活動，親子運動會、家園聯系冊、家長QQ群等多種形式豐富家長學校活動，提高家庭教育水平，有效促進了幼兒的全面、健康、和諧發展。為了進一步提高家園互動，發揮家庭教育的作用，重視素質教育中禮儀品格教育，特開展了家長學校授課活動，使所有家長受益匪淺，有效的將家長學校作為平臺，推動了幼兒禮儀教育的開展。

幼兒禮儀教育之“曲四”：樹立榜樣，積極正確的引導，鼓勵幼兒形成良好的文明禮儀

幼兒具有思維形象具體、好模仿的特點，在實際工作中，我時刻注意幼兒在日常生活中點滴的閃光思想，及時發現，及時提出，為孩子樹立良好的榜樣。同時，教師在幼兒心中是神圣的，教師的言行也無時不在影響著幼兒，常常成為幼兒模仿的對象。教師對幼兒關心、鼓勵的教育態度，不僅使幼兒充滿了自信、上進、愉快的情緒情感，而且也潛移默化地影響幼兒。

另外，心理學研究表明：幼兒的心理發展和認知水平都處于較低的發展階段，自我控制力較差，各種是非觀念尚未形成，教師對他們的教育態度直接影響他們行為習慣的養成。因此，作為一名幼兒教師，只有細心觀察孩子的一言一行，發現孩子的優點，給予及時的鼓勵，才能改變孩子的不良行為習慣。如師幼共同表演的《在公交車上》、《文明禮儀花滿園》等禮儀形象展示，無不給幼兒樹立了榜樣。然后挖掘幼兒的閃光點，及時鼓勵幼兒的點滴進步，以幫助幼兒改變不良的行為習慣，養成良好的禮儀。

總之，幼兒禮儀教育之“四步曲”，步步推進，環環相扣，有效的促進了幼兒禮儀教育的開展，培養了幼兒良好的文明禮儀，文明禮儀之花也必將花滿園。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]沈亞娟《多途徑地滲透幼兒禮儀教育》.

[2]王中華《禮儀教育：幼兒教育不可缺席的營養元素》.