孩子的生活也需要留白

母子健康編輯部

近日里和鄰居聊天，每每聊到孩子的教育問題，我都覺得這一代的中國孩子真可憐。

在西方，孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件快樂的事。而在中國、韓國……這些國家，家長們擔(dān)心孩子輸在起跑線，不斷地為孩子加重各式各樣的功課，讓孩子學(xué)習(xí)各種各樣的才藝，期望孩子可以在競爭中贏得更多的勝利。

孩子的能力不是靠“學(xué)才藝”學(xué)來的

未來世界的競爭能力，所需要的是表達(dá)能力、組織能力、與人溝通的能力，而不僅僅只有知識(shí)而已。許多歐美國家的孩子，從小就在生活中“練習(xí)”這些，長大之后再用學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以應(yīng)用，就變得既有創(chuàng)造力又有組織力，而這些所謂的表達(dá)能力、組織能力、溝通的能力，都不是“學(xué)才藝”就可以學(xué)來的。

舉個(gè)鄰居他兒子的同學(xué)明明為例。明明父親在高科技公司任職，職位和收入都相當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，因此讓孩子除了念書之外，還必需學(xué)小提琴、鋼琴、圍棋等等各類才藝，父母親還規(guī)定：每天早上六點(diǎn)起床練習(xí)小提琴，練一個(gè)小時(shí)之后才出門上學(xué)，因?yàn)椋鋈魏问露疾荒堋袄速M(fèi)時(shí)間”。明明的母親，是家庭主婦，全程監(jiān)督著明明所有的課程與活動(dòng)，外加接送。

孩子需要擁有空白時(shí)光

說真的，孩子除了學(xué)業(yè)、除了才藝，他們更需要與同儕互動(dòng)、建立友誼關(guān)系，這樣人格才能健全發(fā)展。家長把孩子空白的時(shí)間都填滿了，孩子一空下來，就變得無比恐慌，不知道該做些什么，這樣子真的是對(duì)孩子好嗎？

適度的課外活動(dòng)，

會(huì)讓孩子獲益良多

現(xiàn)代人忙碌的生活過慣了，一旦停下來，很多人不知該做什么，連孩子也是如此。這讓我想到了一位英國知名暢銷書作家理察.田普勒（Richard Templar）在其書中曾寫的一段：

“你認(rèn)識(shí)那些生活中塞滿一長串課程、訓(xùn)練、課外活動(dòng)孩子嗎？……如果讓他們到些美麗恬靜的地方，例如：山際、海濱、鄉(xiāng)野間渡幾天假，他們將會(huì)不知所措……他們不知道該如何享受自我，因?yàn)樗麄儚膩頉]有時(shí)間學(xué)習(xí)獨(dú)處，這會(huì)讓他們難以面對(duì)成年后的生活。他們無法放松自己，因?yàn)閺膩頉]有人教他們，該如何輕松度日……”

忙碌的社會(huì)型態(tài)，讓孩子也變得十分忙碌：親子班、英文課、才藝課……填滿了下課以后的生活重心。一旦停下來，許多孩子反而會(huì)慌了手腳，直呼無聊，不知該做什么。

適度的課外活動(dòng)，可以讓孩子有所收獲，但也需要有一些孩子可以安排的自我時(shí)間，這些空白時(shí)間有時(shí)也可以讓孩子獲益良多。

近幾年有人提倡所謂的慢活，這是個(gè)好的想法，但是從小就沒有習(xí)慣享受偶爾空白的生命，如何“慢”得下來呢？

人是需要適度放松、拉緊、再放松。就像琴弦，如果只是一味地拉緊，最后難免走向斷裂的命運(yùn)。適度的壓力有助于孩子成長，但是過度的壓力，帶來的卻是反效果。

從小學(xué)會(huì)安排自己的空白時(shí)間

憶起往日在德國放假的日子里，我喜歡坐在落地窗前，看著小區(qū)里的孩子玩耍。他們經(jīng)常成群結(jié)隊(duì)，從這家玩到那家，再從那家玩到更遠(yuǎn)的那一家，或者，總有幾個(gè)孩子，默默地坐在地上發(fā)呆或畫畫，感覺很舒服自在。我常想，為什么我們東方的孩子，無法玩得如此自在，而且總是不斷穿梭在一個(gè)接著一個(gè)的活動(dòng)或?qū)W習(xí)課程里？

其實(shí)，夏令營、冬令營的收獲，有時(shí)候沒一個(gè)暑假待在家里花園的豐富呀！

讓我覺得很神奇的一點(diǎn)是：德國小孩總是知道怎樣安排自己的時(shí)間。

有時(shí)在小區(qū)里，相約騎單車，可以玩上一個(gè)上午；溜直排輪，可以溜一個(gè)下午；一個(gè)人、一顆足球，可以消磨許多時(shí)光；有時(shí)候在自家花園的小沙坑，專心地挖一個(gè)下午的沙；大一些的孩子，有時(shí)會(huì)捧著故事書，在花園的草地上閱讀起來；夏天里放一盆家庭式游泳池、一只大陽傘，就可以泡一下午。擁有許多空白的時(shí)光，對(duì)德國孩子來說是一種常態(tài)，因?yàn)榫退悴环偶僖灿泻芏嗫瞻祝改覆话才潘麄兩涎a(bǔ)習(xí)班，也不會(huì)因?yàn)榕螺斣谄鹋芫€，而安排他們學(xué)很多的才藝，因此，從小就必須學(xué)會(huì)安排自己的空白時(shí)間。

在德國，我看到的是：每個(gè)孩子感覺起來都無聊至極，但是他們卻可以認(rèn)真、而且無所目的地去完成一件在我們大人眼中完全無意義，但他們卻感到很重要的事。例如，在小區(qū)的馬路上，獨(dú)自一人把整條小區(qū)道路，用粉筆畫成七彩顏色，完成后還簽上名字，告訴你今天這是誰的大作！真是有意思。

在獨(dú)處過程中，孩子可以學(xué)習(xí)思考，可以心無旁騖地做一件事，也可以練習(xí)不害怕孤單。沒有辦法獨(dú)處的孩子，容易恐慌。

孩子不需要滿滿的行程

記得小時(shí)候常常被媽媽罵浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)浪費(fèi)時(shí)間在看課外書、浪費(fèi)時(shí)間在與朋友相聚、浪費(fèi)時(shí)間在博物館、浪費(fèi)時(shí)間聽音樂、浪費(fèi)時(shí)間打球……都是在體驗(yàn)人生的一部分，這樣，真的是浪費(fèi)嗎？

我常建議家長們，從幼兒園開始，根本不需要安排滿滿的行程，偶爾讓孩子不為什么地玩耍。因?yàn)楹芏鄤?chuàng)意，都是從無聊和無意中的想法開始的，不要總是擔(dān)心孩子趕不上別人，而讓孩子在不斷填鴨的現(xiàn)實(shí)中漸漸失去天馬行空的創(chuàng)造力。我相信，每個(gè)孩子都有自己的路。