月亮離我有多遠(yuǎn)？

我想，我應(yīng)該感謝那次停電。

那是一個(gè)靜謐的夜晚，我正在桌前奮筆疾書。突然，頭頂上明晃晃的日光燈“啪”的一聲不情愿地暗了下來(lái)，我暗叫一聲不好，向窗外望去，對(duì)面的樓房以及四周一片漆黑，唯有遠(yuǎn)處的霓虹燈還在不停地閃爍，將天空映照成酒紅色。

逐漸適應(yīng)了黑暗，卻無(wú)法再動(dòng)筆了。輕輕倚在躺椅上，卻無(wú)意瞟見(jiàn)窗外的明月。我像是在無(wú)邊黑暗中尋找到了一抹希望，直勾勾地盯著月亮。稍有云層飄過(guò)，便膽戰(zhàn)心驚，唯恐月亮被遮，便會(huì)失去這黑暗中唯一的陪伴者。此刻，這明月像離我近了些，我們彼此靜靜地望著對(duì)方，獨(dú)守著這份來(lái)之不易的平和和安寧。

望著望著，便又想起了古人對(duì)月抒懷的生活。遠(yuǎn)處的霓虹燈顯得扎人眼球，可古人不是沒(méi)有燈嗎？也許他們的夜晚是賞月飲酒，有“閑敲棋子落燈花”的閑適自在，有“共看明月應(yīng)垂淚”的辛酸……想到這，書本上的古詩(shī)再也不是刻板的方塊字，在月光的輕撫下，我竟輕聲吟道：

“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓……”

不知念了幾句，張開手掌，似乎月亮已在悄然間握入掌心。在這片靜謐中，月光從手指縫中滲出。

我突然有所感悟，從琴架上抱起許久未動(dòng)的古典吉他，尼龍弦上的一根根絲在月光下顯得楚楚動(dòng)人。心念一動(dòng)，一曲《月光曲》便從指間傾瀉而出，此刻，我已不再望著天空的月亮，緊閉雙眼。那抹白，那輪玉盤在心中蕩漾著漣漪。我已不滿足將它握在手心，似乎心靈中奏出的樂(lè)章才能抒發(fā)出我此刻的感動(dòng)。這首曲本來(lái)需要三個(gè)聲部一起奏鳴，可我此刻已顧不得其他，竟在思緒流轉(zhuǎn)間奏出了三重奏的效果！我激動(dòng)得想落淚，月亮似乎也為我的狂喜而顫動(dòng)，遠(yuǎn)處的霓虹燈顯得越發(fā)暗淡，已無(wú)法讓我的心搖晃。

我從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)月亮離我如此近。從相互陪伴到握入掌心，以至于最后由心而生，由心而奏。皎皎明月恰如從心中升起，再無(wú)彼此。

原來(lái)，只是我不曾注意。

原來(lái)，萬(wàn)物的遠(yuǎn)近只差心的距離。

[【王老師評(píng)】]

這是一篇緊扣題意、構(gòu)思精巧的考場(chǎng)佳作。考生借自己一次停電，對(duì)著月亮彈奏《月光曲》的經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)“月亮離我有多遠(yuǎn)”這個(gè)問(wèn)題的思索。考生對(duì)停電后“月夜”的那種靜謐意境的營(yíng)造，對(duì)月光極富靈動(dòng)的描寫，讓整篇文章籠罩在一種詩(shī)意而朦朧的氛圍中；考生用“遠(yuǎn)處霓虹燈”作為“月亮與我的距離”的對(duì)比物：從霓虹燈的“扎人眼球”到“越發(fā)暗淡”映射出“我與月亮逐步接近到融為一體”，也頗具匠心；更為難得的是，考生用《月光曲》的“三重奏”的“由心而奏”，自然而貼切地表明了“月亮由相互陪伴到握入掌心，到由心而生，再無(wú)彼此”這個(gè)“人月合一”的過(guò)程，為后文的“哲思”作了一個(gè)堅(jiān)實(shí)而自然的鋪墊。