記得初一開學那天,語文老師布置的第一個任務就是寫一份自我介紹,并到講臺上向同學們介紹自己。聽到這個,我開始恐慌了。雖然寫一篇自我介紹并不是難事,但從小到大我從來沒有上講臺對全體同學講過話。這不是要我的命嗎?
第二天,看到同學們在臺上講得眉飛色舞,我的腿開始哆嗦:能不能不上去?看來不行了,下一個就輪到我了!沒辦法,我只好暗暗給自己打氣:我行的!我為什么不行?
雖然事先不斷鼓勵自己,但肖龍的我在那一刻突然變成肖老鼠了。為了遮掩我那丟人的慌亂,我故作姿態大搖大擺地往講臺走。可是越想做出“淡定哥”的樣子,就越是出亂子——那窄窄的過道仿佛設了無數機關,不到三十秒的“路程”,竟碰落了三個同學的書本。看著我尷尬地撿書、賠笑臉,嘴里說著“對不起”,同學們笑得前仰后合,老師也忍俊不禁。
“別慌別慌,想想你寫好的稿子。”站上講臺的一刻,我在心里不斷告誡自己。可是卻脫口而出“想不到我出場這么高調哈!”這下,同學們更樂了。出乎意料的是,他們竟然不約而同地停了下來,看著我等我繼續發言。我的臉火辣辣的,心里卻竊喜:看來,這句不是我稿子里的“臺詞”竟然救了場。
這時我索性放開了,再怎么出丑都不會像剛才撞翻書那樣了,我還怕什么呢?于是,我把捏在手心里的稿子往講臺上一放,想到什么就說什么了:“同學們好,看來我這個毛手毛腳的大老鼠今天是丟臉丟到太平洋去了——要多大有多大啦!為什么是大老鼠呢?因為我雖然肖龍,但從小膽子小,家人都說我是肖老鼠的。可是就在剛才,我明白了,小老鼠也有大膽量,因為我上初中了,我長大了……”我手舞足蹈,比畫著小和大,比畫著我平時的無能為力,更比畫著我剛才的盡力而為,竟然贏得了同學們的陣陣掌聲。呵呵,兩腿顫顫,但順利過關!
原來,上講臺講話就是這樣的感覺呀。之前無盡的煎熬,現在是如此的愜意!這大概就是長大的感覺吧。
如今我已在考場奮筆疾書,要畢業啦!進入初中的第一次上臺發言,在我的人生中是多么的重要啊!我知道在今后的人生道路上,也一樣會有心中沒底的時候,但我會踮起腳尖,茁壯成長!
[【杜老師評】]
文章就忌假大空。這篇習作很接地氣,考生寫的是初一時第一次上臺發言時的情景,有緊張,甚至恐慌,也有挑戰自己成功后的快樂。而碰落同學的書這一細節描寫,更顯得真實可信,由此生發出的情感,也讓閱卷老師感覺特別真實。
本文對事情的敘述非常具體,卻又不是記流水賬。先寫準備,再寫上臺發言前,接著寫上臺發言的情形。其中上臺時和上臺開始發言時兩個片段寫得最詳細,也最讓讀者難忘。結尾的點題是點到即止。整篇文章詳略得當,中心鮮明。
本文還有一個鮮明的特點就是語言非常鮮活又意蘊深厚。如稱自己是由“龍”變“鼠”,想做“淡定哥”等語句幽默風趣;而文末的“踮起腳尖,茁壯成長”則內涵豐富,值得品味。文中還有大量的語言、動作、心理等方面的描寫,也都非常準確傳神。