咱們班的小男生

羅冬梅

新學期，新建的教學樓啟用了，孩子們搬進寬敞明亮的教室，我準備帶著學生們一起美化教室。女生們圍著我，生怕我沒有分任務給她們。男生們顧自玩著，偶爾在一旁這瞧瞧、那摸摸，但沒有一個主動請纓。看來，美化教室的任務只有交給女生了。我給女生們分工，讓她們分別負責學習園地的版面設計、草圖勾畫、上色渲染等，然后便離開了教室。放學了，我來到教室，發現學習園地的框架基本上完成了，就讓孩子們先回家。這時，兩個調皮的小男生一邊吃著冰棍一邊走了進來。

我看著他們，指著教室后墻的學習園地，笑著說：“你們愿意來幫忙嗎？”他們看了我一下，立刻轉身跑出了教室。“怎么就跑了呢，不愿意也說一聲呀！”我沖他們喊道。他們邊跑邊回頭說：“我們把冰棍扔了就回來！”很快，倆男生又回到了教室，迫不及待地問：“老師，需要我們做什么？”我給他們分配了任務，他們便開始工作了。雖然做工不是很精細，但是他們做得很認真、很專注。

第二天早上，我走進教室，發現教室后面圍著一群學生。幾個小男生怪聲怪氣地說：“呀！畫得那么丑……還好意思……”正在畫圖的幾個女生不高興了，生氣地說：“有本事你來畫呀！只會說不會行動。”我假裝沒聽見，請學生們回到自己的座位坐好。

上課了，我讓學生面向學習園地，說：“你們都來說說，咱們班的學習園地有什么變化？”“真美！”“很漂亮……”“咦……難看。”學生們議論紛紛。我示意大家安靜，接著說：“咱們班是一個大家庭，我們每個人都是這個家的一員。我們美化教室，需要大家共同努力。在這里，老師要表揚昨天主動參與布置學習園地的同學，尤其要表揚兩個男同學。大家看，樹上的綠葉是小雨畫的，可愛的小白兔是小毅畫的。我發現，咱們班的男同學也很心靈手巧的嘛！”

在表揚這兩名男同學的時候，我看到學生們向他們投去了羨慕的眼光。我趁機說：“學習園地的內容需要充實，如果哪位同學愿意幫忙，課后來老師這里領任務吧。”

下課了，孩子們一窩蜂似地涌了過來，男生們搶著拿起繪畫工具，站在原地待命。看著一張張期待的小臉，我給他們一一分配任務。這時，我看到平時最不積極主動的男生曉寧手里也拿著一支蠟筆，在給學習園地邊框上的小音符涂色，他連續涂了兩個紅色的小音符，正準備涂第三個小音符。我擔心他把小音符全部涂成紅色，便提醒他：“曉寧，不同顏色的小音符會更好看喲！”他看著我，笑著說：“我知道，把這三個小音符涂成同一種顏色，就像好朋友手拉著手一樣。”看來，我的擔心是多余的，他有自己的想法。

放學了，我叫住了剛才發出唏噓聲的男生小易，說：“你能不能幫老師一個忙？”他看著我，先是一愣，很快便問：“老師，需要我做什么？”“學習園地上方的邊框還沒上色，你個子高，可以幫忙上色嗎？”我指著學習園地上方的邊框說。“當然可以，沒問題。”說完，他拿起色筆開始涂了起來。不一會兒，他轉過身問我：“老師，我這樣涂行嗎？”我笑著說：“不錯，顏色均勻，繼續加油！”又過了一會兒，小易抖抖手，嘴里不停地說：“哎呀，手好酸呀！”“累了嗎？累了就休息一下吧！”我對他說。他笑呵呵地說：“沒事兒，就是手有點兒酸。”說完繼續涂色。“小易，你覺得涂色這活兒怎樣？”我問他。“這活兒真不容易。”他頗有感觸地說。“你說同學們畫了那么多的畫，是不是也很不容易呢？”我繼續問他。他停下手中的動作，不好意思地笑了，說：“嗯……我剛才那樣說同學是不對的。”看著他那害羞的樣子，我心里卻很開心。

給予學生表現的機會，讓我能夠更加了解他們。他們的一舉一動就像一顆顆小石子，在我的心里蕩起層層漣漪……

（責編 歐孔群）endprint