知行合一：讓傳統文化在中學生中發揚光大

李峰

習總書記指出：博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。這要求教育工作者要發揮好教育平臺作用，讓中學生對中華優秀傳統文化知其源，明其流，如數家珍，進而深入心，付之行，知行合一，讓傳統文化在中學生心中生根發芽，繼而開花結果，發揚光大。

一、大力弘揚中華傳統美德

中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。傳統美德的內涵博大精深，如在家中應尊老愛幼，夫妻和睦，兄友弟恭，勤儉持家等；工作崗位上盡職盡責，不徇私情；為官應勤政愛民，秉公執法，剛正不阿等。在中學生中弘揚傳統文化，引導他們樹立正確的價值觀，對他們提升自我的精神世界，塑造優良的道德品質上有著不可磨滅作用。

1.自強不息，艱苦奮斗育昂揚銳氣。中華民族是拼博進取、永不停歇的民族。夸父追日、愚公移山的神話故事給人無限動力，懸梁刺股、斷齏畫粥的人物事跡，激勵人披荊斬棘、改革進取。苦難是財富，是磨練人格的高等學府。在艱苦條件下鍛造出的自強不息精神，能幫助中學生在生活遭受不幸或磨難，在學業受困遇阻時奮勇向前，增強自身的抗挫折能力，在競爭激烈中勇于挑戰。

2.厚德載物，達濟天下養廣闊胸襟。厚德載物是在自強精神上的一種提升。厚德載物更是時代精神的一種價值，說到底就是對他人、家國、乃至自然的一種大愛。讓中小學生有愛心，進而有愛心行動，是教育工作者應盡的義務。培養中學生仁愛之心，減輕私利之心，由愛己延伸到愛他人、愛社會、愛人類。中學生應把這種關心、愛護、寬容他人的思想貫徹在日常生活和學習中，砥礪意志，磨礪品性，最終實現人生理想。

3.天道酬誠，公正無私樹浩然正氣。誠信為人之本，人無信不立。古人把立德、立功、立言稱為“三不朽”，又把立德放至首位。忽視誠信，即使建立功勞，根基也不穩。中學生如果缺少正確的價值觀引導，易凡事只看利益，而不顧其他，甚至會走上違法邪路。教育青少年以誠待人、內心寬廣，才會承擔起復興國家的責任，才會成為益于國家和人民、益于世界的人。

二、傳統文化思維與時代接軌

1.用天人合一促生態文明。天人合一的本質是順應自然規律，不做違背規律的事。古人崇尚天人合一，總結出很多戰勝自然、善待自然的原始而樸素智慧，為我們解決嚴峻的生態問題提供了寶貴經驗。心懷對自然規律的敬畏，才不會在科技先進、物質豐富的今天，重蹈溫室效應加劇、森林資源毀壞、水資源危機等近代工業化環境污染的覆轍。教育中學生要從自己做起，做愛護自然、保持生態、科學發展的文明倡導者，為實現社會可持續發展盡好自己義務。

2.用對立統一育健康心態。“天下皆知美之為美，斯惡矣，皆知善之為善，斯不善矣。”這種相互對立、相反相成的道理意義深遠。人都難免與自身、社會產生各種的矛盾，從出生環境到性格習慣，從物質條件到精神世界都可能不遂人愿。“對立統一”的辯證思想，會幫助人把苦惱變為奮斗的激情，把挫折變為前進的動力。必須培養中學生以樂觀心態應對競爭社會，以健康心態迎接未來挑戰，以優秀品格爭取人生幸福。

3.用和諧思想迎各種挑戰。“禮之用，和為貴”。在傳統文化中和諧的思想可謂無處不在。人與自然的和諧強調人類應當認識、尊重、保護自然。人際和諧強調與人要和睦相處，保持良好關系。人與自身和諧要求人保持平和、恬淡的心態，具有良好的道德修養。當代中學生與外界接觸更加密切，更應把這種和諧的思想融入到每時每處，發揮消弭矛盾，予人溫暖，自身愉悅的作用。

三、繼承傳統文化的方式

繼承和弘揚傳統美德要本著“去粗取精、去偽存真；古為今用、推陳出新”的原則，把理論和實踐統一起來，活學活用，真學真用。繼承傳統文化要以科學客觀態度去汲取其中的“正能量”。

1.去粗取精，去偽存真。我國的傳統文化不全是優點，諸如保守頑固、缺乏創新、創造意識，缺乏實證科學和民主傳統，壓抑個性、輕個人權益等缺陷。培養中學生用科學、客觀、理性的態度去審視、辨析和學習傳統文化，讓學生們在比較中理解，在分析中內化，做到去其糟粕，取其精華，篩淘出真金為己所用。

2.古為今用，推陳出新。在長期的革命、建設、改革的偉大實踐中，中國人民將傳統文化中的勤勞勇敢、愛國奉獻、自強不息的民族精神繼承發展，創造了“長征精神、大慶精神、奧運拼搏精神、航天精神”等。當代中學生應當以這些優良傳統為標桿，勇擔時代使命，對傳統文化進行創造性轉化、創新性發展，讓傳統文化在自己的學習生活中發揚光大。

3.知行合一，勇于實踐。明代王守仁認為只有把“知”和“行”統一起來，才能稱作“善”。中學生只有將先人的優秀傳統付諸于行動中，才是對這一精神財富的真正尊崇。在踐行社會主義核心價值觀道路上，需要廣大中學生增強文化自信和價值觀自信，從勤奮學習、扶危濟困、節儉樂群等做起，讓弘揚“真知”內化為自覺行動，在社會復雜環境中努力做踐行的模范和表率，為中華民族復興偉業做出應有的貢獻。

[1]老聃.道德經[M].黑龍江人民出版社，2004年，12頁.

[2]孔子.論語·學而[M].中華書局，2006年，78頁.

[3]習近平.在中共中央政治局第十二次集體學習時的講話[N].人民日報，2013-09-26.