踐行社會主義核心價值觀與高校徳育

姜遠森 胡振生

一、核心價值觀的重要性

人類歷史發(fā)展的事實告訴我們，文化對于一個國家、一個民族的發(fā)展和進步具有十分重大的意義。文化具有多方面功能，其中凝聚功能就是非常重要的一項功能。它通過定型一種基本的思維方式和打造一種符合整體性要求的價值導(dǎo)向，在國家和民族內(nèi)部產(chǎn)生向心力。文化的凝聚功能發(fā)揮得強還是弱，對正在走向現(xiàn)代化的中國尤其重要。而凝聚功能通過什么體現(xiàn)出來，通過核心價值觀的建設(shè)。只有進行社會主義核心價值觀的建設(shè)，我們才能形成共同的價值觀念，建設(shè)有中國特色的社會主義，實現(xiàn)中國夢。

二、我國高等教育存在問題

我國的高等教育經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了許多豐碩的成果。但也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，其中一個很重要的方面就是德育教育，或者說是核心價值觀的教育。由于這方面的工作做得不夠好，以至于出現(xiàn)了許多大學(xué)生失德現(xiàn)象：大學(xué)生公德意識缺乏，隨地吐痰，亂扔雜物……自我意識過強，包容性較差；道德品質(zhì)下滑，打架、斗毆甚至投毒惡性事情發(fā)生。

三、抓好大學(xué)生的核心價值觀教育。

1.抓好大學(xué)生的課堂核心價值觀教育。也就是說我們要從課堂要效益。怎么樣加強大學(xué)課堂的核心價值觀教育呢？我覺得應(yīng)該從以下方面進行。

首先要發(fā)揮老師的示范作用。老師自身做起，通過自身的道德示范作用，影響學(xué)生，促進學(xué)生良好思想品德的形成。我國大教育家陶行知先生就說過，“學(xué)高為師，身正為范”，強調(diào)老師自身的模范帶頭作用，來對學(xué)生施加正確的影響，使之形成正確的世界觀和人生觀。假如說老師在課堂上說的義正言辭，背地里卻弄虛作假，搞什么潛規(guī)則，那么其負面影響是致命的。無論課堂上老師講的再好，那也是沒用的。

其次，要進行思想政治課的內(nèi)容改革。思政課的內(nèi)容應(yīng)該增加社會上許多體現(xiàn)社會正能量、核心價值觀的經(jīng)典案例，不能像以前那樣泛泛而談，理論一大堆，缺乏案例支撐。好像除了雷鋒，中國就沒有體現(xiàn)社會核心價值觀的人物似的。從我們身邊的日常生活中找出經(jīng)典人物案例來說明社會主義核心價值觀，這樣更有說服力，更能讓大學(xué)生認識接受，形成自己的正確價值觀。

再次，教學(xué)方式的改革。大學(xué)生的思想政治教育除了課堂講授之外，還應(yīng)該增加實踐課內(nèi)容。比如說去參觀大學(xué)附近相關(guān)的歷史博物館或革命烈士紀(jì)念場所，以及其他一些弘揚社會主義核心價值觀的場所，而不是只喊口號，不從經(jīng)費和時間上給予保證，流于形式。

2.抓好大學(xué)生的校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)。良好的校內(nèi)環(huán)境有利于大學(xué)生良好思想品德的構(gòu)建。只有良好的校園文化環(huán)境建設(shè)，才能發(fā)揮好校園文化的教育熏陶功能，培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀。怎樣構(gòu)造良好的校內(nèi)環(huán)境呢？筆者認為兩個方面比較重要。

首先，良好、健康的校園物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)。什么是校園物質(zhì)文化？校園物質(zhì)文化，是校園環(huán)境建設(shè)中的一部分，它是指校園建設(shè)硬件設(shè)施的配備展示，這里面包括用于教學(xué)和日常生活設(shè)施。 校園的物質(zhì)文化，除了要展示自己辦學(xué)的基本物質(zhì)技術(shù)條件之外，還要展示學(xué)校的恰當(dāng)?shù)挠死砟睢W(xué)校的育人理念對不對、好不好，直接關(guān)系到高校的長遠發(fā)展。美國的西點軍校在兩百年的歷史發(fā)展中，培養(yǎng)了3700名將軍、董事長有1000多名，副董事長有2000多名，總經(jīng)理、董事一級的有5000多名（世界500強企業(yè)）。西點軍校為什么能夠取得這么多的成就，培養(yǎng)這么多的優(yōu)秀人才，其關(guān)鍵就在于它有著非常好的教育理念。西點軍校把“職責(zé)、榮譽、國家”作為校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生，尤其重視學(xué)生的品德教育。西點軍校認為西點僅僅培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才是不夠的，必須是“品德高尚”的領(lǐng)導(dǎo)人才。它采用潛移默化的形式對學(xué)生進行熏陶和教育。西點軍校有100多個活動俱樂部在活動，它們除了滿足學(xué)生興趣愛好之外，還在培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀。此外，西點的好多建筑物都是以英雄的名字命名，“華盛頓大樓、艾森豪威爾大樓、潘興軍營、麥克阿瑟軍營”，“華盛頓、艾森豪威爾、巴頓等雕像”，目的就是要讓學(xué)生感受到莊嚴(yán)肅穆的氣氛，潛移默化的受到愛國主義的激勵和教育，樹立核心價值觀。各高校要結(jié)合本校本地區(qū)的實際情況找出那些適合當(dāng)本校物質(zhì)景觀，發(fā)揮其教育功能，讓學(xué)生時刻感受到物質(zhì)文化環(huán)境的熏陶，樹立核心價值觀。

其次，要培養(yǎng)良好的精神文化環(huán)境。有了良好的物質(zhì)環(huán)境并不是萬事大吉了，還應(yīng)該進行相關(guān)的精神文化建設(shè)。這樣才能充分發(fā)揮良好物質(zhì)環(huán)境的教育功能。比如說進行相關(guān)進步人物的專題報告會或組織相關(guān)校園活動團體。當(dāng)然最主要的是要在高校內(nèi)形成良好的精神文化環(huán)境。這個良好的精神文化條件可以從兩個方面進行。第一方面就是良好的人文關(guān)懷環(huán)境。就是要通過許多高校社團、協(xié)會的組織、管理工作，滿足學(xué)生的多方面興趣愛好，潛移默化地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、服務(wù)社會的良好社會意識。另一方面，就是要樹立良好的學(xué)術(shù)文化環(huán)境，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。要建立完善的教育改革、創(chuàng)新機制和學(xué)術(shù)評價機制，做到公開、公平、公正，真正體現(xiàn)社會主義核心價值觀的本質(zhì)要求。當(dāng)然，這樣一個良好的學(xué)術(shù)文化環(huán)境的建立，除了大量的金錢投入之外，還需要嚴(yán)格的制度保障。這種制度的建立，需要各大高校依據(jù)本校情況進行細致調(diào)查研究，制定適合本校的規(guī)章制度，保證公平公正，以營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。良好的規(guī)章制度的建立只是做到有章法可以依，后面的依章法辦事同等重要。要堅決杜絕各種人情關(guān)，防止出現(xiàn)人情大于規(guī)章的局面，破壞了良好學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)。

[1]陳靈泉，王迅，成宏濤.大學(xué)生倫理道德缺失現(xiàn)象及對策分析[J].中國石油大學(xué)學(xué)報（哲社版），2009年7月.

[2]李宗維.高校特色校園物質(zhì)文化研究[D].東北林業(yè)大學(xué)，2013.

[3]西點校訓(xùn)沒有任何借口[N].人民網(wǎng)，2004年第4期.

[4]田湘，范平，周燕輝.西點軍校核心價值觀的塑造的特點及啟示[J].高等教育研究學(xué)報，2009（6）.