教會學生畫準形體“六法”

李貴平

【關鍵詞】 頭像素描寫生;形體;繪畫;方法

【中圖分類號】 G710 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）17—0121—01

素描是一切造型藝術的基礎，而頭像素描寫生是比較難的課題。在頭像素描寫生中，初學者對“大的基本形特征” 總是把握不住。根據多年的素描教學實踐，筆者認為頭像素描教學的“難點”就是找準“形”。“準”就是要把所有表現的東西客觀地、準確地表現出來。下面筆者談幾點自己的教學心得。

一、教給學生正確的觀察方法

先觀而后察，看形不看線。教師可引導學生將頭像分解為外形和體積兩個因素，形是體積的外像，而體積又必須是由形來體現的。所以，對形體結構也可以理解為有體積的形。當學生感到難以把握的時候，主要是對對象大大小小復雜的不規則的形感到難以捉摸，不知如何去把握而變得束手無策。這時，如果教師引導他們懂得把這些復雜的“形”進行歸納和概括，把它們簡化成幾何形，學生就能較容易地把它們表現出來。此外，對頭像素描形體的認識，還要樹立起立體空間的觀念。任何復雜的形體都可以概括為幾種基本的幾何形體，即立方體、圓球體、圓柱體、圓錐體。教師在上課時，應教給學生概況形體的方法，并結合頭像上的大形小形進行歸納，特別是給學生修改作業時，可邊修改邊教方法。

二、正確運用垂直線和水平線

繪畫所用的紙應該邊角是直角，上下邊緣線是水平線，左右邊線是垂直線，就像數學中的橫坐標、縱坐標。運用這兩條線在繪畫過程中可糾正各種錯誤的“關系”和錯誤的動態。對于初學者來說，他們的感覺是靠不住的，他們需要借助坐標點來糾正自己的感覺，而借助水平線和垂直線就是一種簡單的方法。比如，頭的外輪廓用長直線概括時，輪廓線可以和水平線、垂直線比較。四個眼角可以通過水平線來比較，嘴角兩個點可以和鼻翼兩側的點垂直比較。因此，教師在輔導學生做練習時，一旦發現和這兩條線有關的問題，就要啟發學生運用這一方法找出正確的關系和形態。

三、引導學生正確確定臉部的比例關系

觀察形需要花時間比較，需要找出大小、長短不一的正確的比例關系。比如，頭高的一半處是眼睛;眼睛到頭頂距離的1/5處是眉毛;眉毛到鼻底的長度等于眉毛到發際線的長度，也等于鼻底到下巴的長度;鼻子到下巴距離的1/2處是下唇緣;耳朵的長度等于眉毛到鼻底的長度，等等。

四、教師要引導學生在觀察形體時不要隨意改變自己的位置，要注意焦點透視的變化

要把握這些透視變化，首先應確定頭部中線、五官的輔助線，再以此把握頭部運動的規律。在把握這一規律時還要注意以下幾點：一是掌握透視變化規律，如近大遠小，視線以上的東西近高遠低，視線以下的東西近低遠高等;二是了解頭部的結構連貫性，頭部運動引起結構透視變化，要依靠結構輔助線從中找出變化規律;三是視覺位置的判斷力要準確，觀察整體透視視角，推斷出變化的透視幅度。只要把這三者把握好，無論頭部怎樣運動，都能從中尋出一定的規律。

五、引導學生樹立對稱的概念

人的頭像是左右對稱的，教師要引導學生根據中軸線、根據不同的透視角度左右比較來確定臉型外輪廓線和五官位置是否準確。比如，畫正面頭像就要根據中軸線看左右眉弓骨點、左右顴骨點、左右嘴輪砸肌突出點、下巴左右兩個骨點等。

六、引導學生找準“形”

頭像素描寫生一般分為“先形后色”和“先色后形”兩種，我認為對初學者來說，“先形后色”較為容易。如果形體不準確，要反復修改，一定要先要把形修改好才能上色。比如，要完成一副頭像素描，就要做到：1.仔細觀察對象，構圖要飽滿，一般在面朝向的地方要稍微多留一點，要整體入手， 參照人像八格畫準頭形，注意頭頸肩的關系，注意肩膀的透視;2.參照水平線、垂直線、“三停五眼”的比例把五官的基本位置確定下來，眼睛嘴角的透視要準確;3.暗面可以統一的上一層調子增強對象的體積感，注意頭發的體塊;4.用紙把暗面擦一遍，讓暗面統一起來，可以加深五官讓它在臉部“跳”出來，在五官的細節部位下面再作分析;5.注意暗面要透，眼神要突出，體積感要強，注意空間感頭的暗面、亮面、脖子、衣領的明暗關系，然后再注意細節的調整;6.頭發的顏色要與衣服的顏色有區別，脖子不要有太多的細節，關鍵在于體積感。五官生動，前后空間感明顯，是一幅很好的素描示范。

以上教法，是我在素描教學中經過多年的實踐總結出來的經驗，取得了較好的效果。

編輯：王金梅