論社會主義核心價值觀與高校校園文化建設的關系

作者簡介：安人杰（1990-），性別：男，民族：漢，籍貫：內蒙古巴彥淖爾市，學歷：在讀研究生，單位：西安郵電大學，研究方向：馬克思主義中國化研究。

摘要：黨的十八大以來，以習近平為總書記的黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。高校是社會文化的前沿地,也是傳播主流思想的主要文化環境，而高校校園文化建設的目的是發揮高校校園的育人作用，為學校學生提供成才的平臺,促進學生自由而全面的發展。所以，將社會主義核心價值觀融入到校園文化建設當中勢在必行。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）06-0121-01

中國特色社會主義的根本是社會主義核心價值觀,它主導社會主義文化的建設。高校校園文化,不僅屬于社會亞文化的組成要素,也屬于社會的先進文化，我國是社會主義國家,且處于初級階段社會主義的國情決定了我國核心的價值觀和高校校園文化建設的方向。因此,我國社會的核心價值觀只能是社會主義核心價值觀,高校校園文化也只能向著社會主義核心價值觀的方向去發展和完善。社會主義核心價值觀與高校校園文化建設的關系就像“火車頭”和“車廂”,他們之間有著密切的關系,主要體現在：

一、高校校園文化建設與社會主義核心價值觀目的的統一性

首先,社會主義核心價值觀的出發點和落腳點是以人為本。馬克思主義理論致力于探索人的自由全面發展，而社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化的最新理論成果,其目的和歸宿也是實現人的自由、發展和完善。具體地說，社會主義核心價值觀可分為三個層面：國家層面,為人的全面自由發展提供了現實條件;社會層面,為人的全面自由發展奠定了思想保證;個人層面，則構筑了人的全面自由發展的道德基礎。

其次,高校發展的出發點和目的是為國家培養人才。高校能否持續發展與其培養的人才質量息息相關。如果大學所培養出的人才能夠為國家和社會做出突出的貢獻,那么這所高校的聲譽和其所培養出來的人才也就被大眾所認可,這樣便有利于高校的發展。校園文化則是在高校有思想、有文化、有道德的基礎上為人才的培養提供了精神動力。現在的中國特色社會主義還處于初級階段,也是人的自由而全面發展所不能跨越的階段，但是這個階段將為人的全面而自由的發展創造出堅實的物質條件、思想保證和道德基礎。高校校園文化建設的目的是發揮校園的育人作用，為學校學生提供成才的平臺,促進學生自由而全面的發展。所以,高校校園文化建設的最終落腳點也是為了人的自由而全面發展。

可見,社會主義核心價值觀與高校校園文化在最終的落腳點上具有完全的統一性,兩者出發點都是現實的人、以人為本,都是以實現人的自由而全面發展為最終目標。兩者的目標都是努力培養出具有堅定的政治立場、堅毅的理想信念和崇高的道德素養的全面型高素質人才。兩者所要達到的目的相契合,而且社會主義核心價值觀是高校校園文化建設的指引方向、思想保證和道德基礎。

二、高校校園文化建設是建設社會主義核心價值觀的重要載體

（一）環境載體的體現。高校利用其獨特的環境得以讓社會主義核心價值觀逐步的被學生認知理解。首先,濃厚的學術氛圍為廣大的學生認知社會主義核心價值觀提供了良好的環境。這種無形的感染力量,會對學生們的思想、價值觀有潛移默化的影響。其次,校園中的自然環境與人文環境更是受到了學校的高度重視，這種高校所長久建設和培養的良好氛圍都是人才培養不可缺少的條件,高校可以通過校園官網、廣播、海報等媒介的植入,開展主題教育的形式,把社會主義核心價值觀的內涵與理念融入到校園文化當中。高校還可以把社會主義核心價值觀所倡導的表達在高校的建筑、設施中。例如在校園中的標志性建筑中融入社會主義核心價值觀的內涵,讓廣大師生參與其中,使人們有堅定的政治立場、堅毅的理想信念和良好的道德素養,使整個校園處處體現出社會主義核心價值觀融入到校園文化建設當中的特色,所有人都積極的參與到校園文化建設當中。

（二）實踐載體的體現。實踐活動在高校校園文化建設當中有著重要的意義,通過社會實踐活動能有效地把學生與社會結合起來,這是培養社會人才的有效途徑之一。為了使大學生社會實踐活動更有意義,應該將社會主義核心價值觀貫穿其中,用以作為社會實踐活動的主要思想引導，只有這樣的實踐活動才能促使學生深入地理解社會主義核心價值觀,才能樹立起正確的人生觀和價值觀，才能把感性知識提升到理論的高度,從而加深對黨的理論體系的認知。

正是這大量有意義的實踐活動才證實了高校校園文化實踐載體的實效性,而且更應該根據高校社會實踐活動的特點,不斷地完善社會主義核心價值觀引領高校實踐活動的內容、形式和方法,最終形成一套系統的長期有效的機制。

（三）制度載體的體現。高校的制度需要與社會主義核心價值觀相結合,需要從更高的精神和理論層面進行深化和完善,才能滿足培養人才和社會建設的高要求。同時,高校制度的特點也決定了高校校園文化是社會主義核心價值觀的制度載體。

高校校園的制度是指能夠適應向知識社會轉軌及知識社會形成以后的社會發展需要，以教育觀為指導，學校依法民主、自主管理，促進學生、教職工、學校、學校所在社區的協調和可持續發展的一套完整的制度體系。高校制度以它的約束性告誡師生應該做什么,怎樣去做。高校制度和社會主義核心價值觀在精神和理論層面都有共同的需求,它們共同反映了人的行為準則和榮辱問題。因此,社會主義核心價值觀的指導在高校制度中發揮了重要的作用。此外,校園制度對校園文化建設的規范和管理起著重大作用,為廣大師生員工的工作和學習提供了保障,使他們形成統一的目標，就像以“國家層面、社會層面、個人層面”為核心的社會主義核心價值觀，對個人的行為提供了標準,在人文精神的指導下,要時刻體現“以人為本”的理念,把個人價值發揮到極致,讓人民感受到自己的價值。這充分體現了校園制度與社會主義核心價值觀目的的一致性，也充分證實了高校校園文化制度載體的實效性。