豐富多彩的課程 無處不在的美育

摘要：藝術教育作為學校教育的一項必不可少的內容，對學生整體素質的提高起著至關重要的作用。美育是實施素質教育的主要途徑之一。為實現“以美育人”的目標，我們在實踐中不斷改革與探索。重視學校音美教育，提升教師教學水平。開發具有本校特色的藝術課程《剪紙》，師生共同參與，讓剪紙特色不斷深化、傳承。開展豐富多彩的活動，拓展美育教育的空間。重視美育的環境效應，搞好校園環境建設。利用一切可以利用的資源，一切可實施的方案，為我們農村地區培育出更多的新世紀全面發展的高素質人才。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）06-0080-01

藝術教育作為學校教育的一項必不可少的內容，對學生整體素質的提高起著至關重要的作用。藝術教育的主要功能就是美育。《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“美育不僅能陶冶情操，提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可代替的作用。”美育是實施素質教育的主要途徑之一。為實現“以美育人”的目標，我們在實踐中不斷改革與探索，學生在藝術教育的熏陶下審美能力與人文素養不斷提高。

一、重視學校音美教育，提升教師教學水平

音樂、美術作為和語文、數學并行的國家課程安排進課程表，足見音美教育的重要性。其主要功能就是美育，以培養學生審美的能力、美的情操和對藝術的興趣為主要的教育任務。我校作為一所農村小學，在師資不甚完備的情況下，堅持音樂、美術選用專職教師，目的就是要給孩子們從小創造一個藝術學習的環境與氛圍，讓他們在專業教師的指導下，去感受美、發現美、創造美，讓學生的素質得以全方面的提升。

音樂和美術是美育的重要內容，但絕不僅僅是教學生學會畫畫兒、唱歌兒這樣簡單的事兒，而是對學生進行美育教育，只不過這種教育是漸染性的。我們在實踐中認識到，只有強化音樂、美術課堂教學才能使學校美育教育做得扎扎實實。 所以對音美教師的教學活動和效果，我們一直在關注。盡可能的為教師多提供外出學習與交流的機會，讓他們在與外界的接觸中反思自己的課堂，簡單照本宣科并不能完成工作，上好一堂音美課也要傾注心血，精心設計。

二、開發具有本校特色的藝術課程

在正常的音美藝術課程開設之外，我校于2009年增設了校本課程《剪紙》。此項課程的開設一是響應國家三級課程開發的精神，為學生提供更豐富的學習與實踐內容；二是充分考慮我校美術教師的特長，為其提供發揮與發展的空間；三是結合我們的中華優秀傳統文化，讓剪紙這用藝術形式得到傳承發揚。在課程實施上，我們制定了嚴謹、詳細、切合實際的實施方案。確定了低中高年級剪紙計劃與目標，分階段分難度進行。首先從剪紙的不同種類學起：低年級單色剪紙，中年級雙色剪紙，高年級多色剪紙與染色剪紙。其次是學習剪紙的不同樣式：低年級的剪團花，中年級的臉譜系列，高年級的青花瓷系列、剪紙藥材系列，這樣就逐步完成了從最初的模仿到創作的過程。

經過幾年來的教學與開發，學生們人人都能用一把剪刀一張紙剪出不同花樣的圖案。學生會剪紙，許多老師也學會了剪紙，這樣師生共同參與，讓剪紙特色不斷深化、傳承。

三、開展豐富多彩的活動，拓展美育教育的空間

（一）以少年宮為依托，豐富學生藝術課程。2012年9月全市第一所“鄉村少年宮”在我校掛牌，這是中央專項彩票公益金支持的鄉村學校少年宮項目，按照公益性、開放性、特色性原則，所有活動項目完全免費面對所有學生開放。有了少年宮，我們的學生享受到了更優質的藝術教育資源；依托少年宮，我們的美育教育又向前邁進了一大步。在活動項目設置上，結合師生興趣特長，盡可能地開展學生喜歡的、能促進其個體發展的活動項目。現有舞蹈、電子琴、書法、二胡、足球、葫蘆絲、空竹、繪畫、電腦繪畫、科技活動、文學社、經典誦讀、剪紙、廣播站14個活動小組，實現了課程與學生自主雙向選擇。經過三年時間的活動與訓練，有利地開發與培養了學生的特長，進一步提升了學生的審美與人文素養。

（二）開展多項活動，鞏固美育成果。音美課堂教學對學生進行了美育培養，剪紙校本課程讓學生動手實踐，豐富的少年宮活動開發了學生的潛能、培養了學生的特長，學生對藝術活動的興趣濃厚，參加各種活動的積極性提高。我們為學生提供展示的平臺，創造展示的機會。例如：少年宮匯報演出、藝術月書畫作品展評、六一文藝匯演、巧手剪紙比賽、金話筒朗誦比賽、崇德向善講故事比賽等諸多活動來陶冶孩子們的情操，提高孩子們的藝術修養，培養其審視美、感受美和創造美的能力。

四、重視美育的環境效應，搞好校園環境建設

環境育人作為一種現代教學理念已日漸深入人心。學校不僅僅是作為教育實體存在的，同時，它也是作為一個具有特定意義的環境存在的。為了讓學校環境對小學生產生美育的正能量效應，我們在在校園文化的建設上精心設計、仔細斟酌，力求展現本校風采，突出美育作用。首先在學校綠化建設上圍繞體現本土特色的藥文化，將藥化與綠化、美化相結合。根據花期不同種植多種藥材，根據高矮不同種植多種喬木，最終達到春花、夏蔭、秋景、冬綠的效果，讓師生置身校園就有園林般的美感享受。其次，整體校園文化以“剪紙”為主題展開，將豐富多彩性與文化內涵性相結合。在教學樓的走廊兩側都是與藥材結合的剪紙、青花瓷剪紙、學生剪紙以及關于剪紙的介紹等。教學樓外墻以剪紙形式展示“社會主義核心價值觀”,墻繪也以剪紙形式展現小學生閱讀學習、敬老愛幼的畫面。這樣圍繞主題，處處體現出剪紙帶來的美麗與和諧統一。

綜上所述，對學生的美育教育是一項系統工程，要與課程結合、與素質教育結合，與校園環境結合，利用一切可以利用的資源，一切可實施的方案，為我們農村地區培育出更多的新世紀全面發展的高素質人才。