岳相龍

摘 要：隨著新課程的研發改革，高中物理教學模式已經摒棄傳統的物理教學模式，開始進行新的教學方法，隨之產生的新的繪制技巧叫做概念圖，它是一種新的教學技術，由各個知識點以及知識之間的關系通過一種網絡圖形表示出來，是高中物理開發的一種更新型有效的教學模式。結合概念圖的相關信息及使用好處，針對開發這種新的教學策略的應用價值做出一系列的分析。

關鍵詞：概念圖；高中物理；應用價值

隨著高中物理知識的豐富程度，高中物理的教學模式也越來越多種多樣，但是我們大多數教師教學還是處于傳統教學模式中，對于學生接受新知識有很大的不利，但是，最近研發了一種新的教學模式，由于它的新鮮，學生對高中物理的學習充滿了興趣，它是通過網絡圖形來表示我們應該學習的內容，這種方法叫做概念圖，接下來將探索概念圖在物理學習中的應用價值。

一、何為概念圖

在物理學習中，當我們想要將某些知識組織連接起來時，通常會用到概念圖，它是由許多幾何圖形或者圖畫、漢字利用節點連接起來的，但是每個節點都代表著不同的概念，對于某些需要解釋的可以在不同的節點上做適當的說明來表示它代表的含義。

二、使用概念圖的好處

在如今我們的物理學習中，還在使用著傳統的教學模式，比如教師在黑板上寫板書，我們負責抄寫筆記并掌握背誦下來，沒有明晰的教學輪廓，所以掌握起來非常麻煩，而且難以掌握，在做練習題時不能清晰地想出知識點在筆記中出現的位置，但是概念圖就可以簡單明了地使學生掌握，只要熟悉了框架的脈絡，再根據脈絡有層次地去了解各個知識點代表的含義即可深度記憶。這樣在考試答題中，只要想到這個概念圖的輪框就能明白各個知識點所表示的意義。

如果學生長期接觸概念圖這種學習方法，長久下來學生本身對概念圖就有了很大的興趣，那么當分析某些章節時學生自身就可以去構建框架圖，提高學習和做題的效率。

三、概念圖的應用價值

高中物理（教科版）必修一中第二章有關于力學方面的學習中就涉及了概念圖的應用，首先闡述了力包括什么，然后介紹了力的概念，再分別介紹了重力、彈力、摩擦力的概念，還介紹了它們之間的聯系以及相互之間的作用，最后總結出這些力在計算時應該使用的方法以及應用，以上這些全部都體現在了概念圖中，有助于學生記憶以及學習。

高中物理（教科版）必修二中第四章有關機械能和能源的學習中也利用了概念圖的學習，它詳細解釋了功、功率、動能與勢能、動能定理以及機械能守恒和能源開發利用的概念以及它們之間的關聯，層層引入，慢慢深入計算，根據步驟有順序地引出各個階層的關系以及計算方法，有效地幫助學生思考與探討。

上述兩個實例分析，可以看出概念圖在高中物理學習中的重要性，也能體現它在物理學習中的應用價值非常高，可以在各個知識點、各個章節中使用，將每個知識之間的相同性與差異性有效地體現出來，簡單易懂，使學生接受起來方便明了。

以上對高中物理的傳統教學模式與現在的教學模式做了比對，并對概念圖做了深入的剖析和研究，總結出了概念圖的教學策略，能夠使學生對物理學科的學習產生興趣，既不用繁瑣地去死記硬背，又不用過多地整理筆記，不但學習時能夠簡單快捷地學好物理，而且在做題中也能清晰快速地想出思路。因此，概念圖在高中物理中的應用價值越來越高，也將會被推廣到各學科的領域被廣泛地利用。

參考文獻：

[1]張龍安，張紅洋，吳晶，等.概念圖建構高中物理有效課堂教學應用模式探究[J].青春歲月，2013（07）：268-270.

[2]沈慶奎.分析概念圖在高中物理陳述性知識教學中的應用研究[J].中國校外教育：上旬刊，2014（Z1）：772.

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