共同體互動視域下主輔專業均衡發展對策研究

李忠華　劉鑫

摘 要：高職院校發展的動力不僅源于學院的硬件設施，更重要的是專業內涵建設與均衡發展。專業共同體互動意在充分挖掘每個專業的潛力，從而實現資源共享和優勢互補，促進院校的整體和諧發展。本文通過分析高職院校專業不均衡的緣由，探究基于高職院校專業共同體互動的均衡發展潛在價值，提出在湖南鐵道職業技術學院跨專業構建“主輔專業協作聯盟”的對策。

關鍵詞：專業共同體；主輔專業；協作聯盟

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）21-0127-02

引言

“專業互動”與“均衡發展”是當前高職院校發展的必然追求。在呼吁高職院校專業均衡發展以及區域校際專業均衡發展的背景下，示范校在追求自身卓越發展的同時，理應承擔起推動區域專業布局與均衡發展的重任。基于此，示范校面臨著發展內涵與推動主輔專業均衡發展的雙重使命。湖南鐵道職業技術學院（以下簡稱湖南鐵道職院）作為鐵路高職院校的示范學校，更應該把專業均衡發展作為學校發展的戰略核心，并在實踐中積極探索專業共同體互動下主輔專業均衡發展的有效機制。

一、高職院校專業發展不均衡的原因

（一）由于高職專業發展政策非均衡化所致

由于區域經濟發展不均衡，高職根據區域經濟發展提出了適合的戰略，卻忽視了教育的均衡性問題，把專業發展劃分為適應區域經濟的所謂“主體”和“輔助”，并實施推進，從而引出“以就業為導向”的學習環境，促使很多高職院校不斷地朝著非均衡性專業布局而推進。……