我的引路人

吳信東

如果要問我：“誰是我心目中的好老師？”我會毫不猶豫地回答：“我的初中班主任——齊文開老師。”

1989年9月1日，我步入賦春中學(xué)的校門，迎接我的是年輕帥氣、精神抖擻的齊老師，約摸一米七五的個頭，高高的鼻梁上架著副高度近視眼鏡，看上去很嚴(yán)肅。說起話來，聲音洪亮，條理清晰，我非常喜歡聽他講的課。他教我們數(shù)學(xué)，并擔(dān)任班主任，但每天的晚讀課，齊老師卻不知從哪里找來一些書，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》《輪椅上的夢》等，一本本地讀給我們聽，晚讀課成了我們的閱讀盛宴。我被其中的人物所感動，他們不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的品格深深地震撼了我。每聽完一個故事，我身上仿佛流淌著一股熱血，渾身充滿力量；這些人物讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，獲得克服困難的勇氣！這對于一個剛剛離開父母、獨(dú)自生活的初中生來說，是非常重要的，也是人生的第一堂課！

齊老師不光教會我們堅(jiān)強(qiáng)，還教我們學(xué)會愛。他與我們同吃同住。吃飯的時候，看到我們沒有飯菜，就把從家里帶來的飯菜分給我們吃。中午午休時，他也睡到我們寢室里來。那時，我們男生寢室條件十分簡陋，一個寢室睡50多人，氣味相當(dāng)難聞。每天清晨，他按時敲開我們的寢室門，把我們拉去晨跑。他幾乎把所有的時間都花在我們身上了。

記得那個隆冬的深夜，我忽然被一陣劇烈的疼痛痛醒，在床上打起滾來，并哭出了聲。寢室長跑去告訴了齊老師，齊老師立馬趕來，詢問我?guī)拙洌驼襾砹怂膯诬嚕盐宜偷芥?zhèn)上的診所。一路上，寒風(fēng)刺骨，風(fēng)像一把刀一樣，刮得人臉生疼。醫(yī)生說我右耳發(fā)炎，長出了膿包，對齊老師說：“叫他家長來就可以了，何必要親自跑一趟呢？”齊老師卻說：“這么冷的天，又這么晚了，不去打擾他的父母了。”醫(yī)生給我打了針，開了藥后，齊老師又馬不停蹄地送我回學(xué)校。我蜷縮在單車的后座上，心里又羞愧又感激……

三年時光匆匆而過。初中畢業(yè)典禮上，校長很高興地表揚(yáng)了我們班取得的優(yōu)異成績，說是建校以來最好的成績。然后他很認(rèn)真地對我們說：“你們要感謝一個人，他為了你們的學(xué)業(yè)，為了你們的將來，把他所有的時間都用在了你們身上。現(xiàn)在他已經(jīng)年滿三十，連女朋友都沒找！他說，把你們帶畢業(yè)了，再考慮個人問題。”當(dāng)時，我們都感動得流淚。后來才聽說，有許多人幫齊老師介紹女朋友，他都以沒有時間為理由婉言推辭了。

我們與齊老師分別的幾年后，聽說他談了對象，結(jié)了婚，我們可高興了，心里好受了許多。再后來，他被調(diào)走了，去了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué)，以后見面的機(jī)會越來越少了。

我受齊老師的影響報(bào)考了師范，師范畢業(yè)后，分配在一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教，連續(xù)兩年接手差班，這對初出茅廬的我來說，真是不知所措。于是我想到了可敬的齊老師，何不寫封信向他求援呢？一星期后，齊老師回信了，我拿著他從南昌寄來的信，沉甸甸的，我小心翼翼地拆開信封，足足16張信紙，7000多字！這一定又花了齊老師不少的精力和休息時間。

這封信珍藏在我身邊17年了，但齊老師在信中對我的諄諄教導(dǎo)仍然回蕩在耳際：“信東，差生和差班是一種客觀存在，你不要怕，也不能怕，要想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化。你應(yīng)該多讀一些教育方面的雜志，從別人或者專家的經(jīng)驗(yàn)中吸取好的做法，甚至是思想，然后去試驗(yàn)，去探索，看看哪些方法對他們有效，用筆記下來，之后不斷去完善……教育學(xué)生要多鼓勵少批評，批評學(xué)生應(yīng)就事論事，不能算總賬，對于原來已經(jīng)處理的問題千萬別聯(lián)系起來。在批評后要讓學(xué)生有希望，有奔頭，切不可把人‘一棍子打死，給學(xué)生下一些不良的結(jié)論。我認(rèn)為教育好學(xué)生的根本方法就是我們的愛，絕不能歧視他們，如果我們真正愛他們，就可以為他們做出犧牲，用我們的努力去感化他們，感動家長……你還年輕，失敗了可以重來，怕什么？只要去做了，沒有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，年輕是最大的資本。我希望你不管遇到什么困難，都不要輕言放棄，相信自己的能力……”

齊老師不曾想到的是，正是他7000多字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我不再焦躁，戰(zhàn)勝了自己，克服了一個又一個困難，迎來了自己教育的春天。他始終是我的引路人。（作者單位：江西省婺源縣賦春中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 甘 甜

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