吳信東
如果要問我:“誰是我心目中的好老師?”我會毫不猶豫地回答:“我的初中班主任——齊文開老師。”
1989年9月1日,我步入賦春中學(xué)的校門,迎接我的是年輕帥氣、精神抖擻的齊老師,約摸一米七五的個頭,高高的鼻梁上架著副高度近視眼鏡,看上去很嚴(yán)肅。說起話來,聲音洪亮,條理清晰,我非常喜歡聽他講的課。他教我們數(shù)學(xué),并擔(dān)任班主任,但每天的晚讀課,齊老師卻不知從哪里找來一些書,如《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》《輪椅上的夢》等,一本本地讀給我們聽,晚讀課成了我們的閱讀盛宴。我被其中的人物所感動,他們不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的品格深深地震撼了我。每聽完一個故事,我身上仿佛流淌著一股熱血,渾身充滿力量;這些人物讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng),獲得克服困難的勇氣!這對于一個剛剛離開父母、獨(dú)自生活的初中生來說,是非常重要的,也是人生的第一堂課!
齊老師不光教會我們堅(jiān)強(qiáng),還教我們學(xué)會愛。他與我們同吃同住。吃飯的時候,看到我們沒有飯菜,就把從家里帶來的飯菜分給我們吃。中午午休時,他也睡到我們寢室里來。那時,我們男生寢室條件十分簡陋,一個寢室睡50多人,氣味相當(dāng)難聞。每天清晨,他按時敲開我們的寢室門,把我們拉去晨跑。他幾乎把所有的時間都花在我們身上了。
記得那個隆冬的深夜,我忽然被一陣劇烈的疼痛痛醒,在床上打起滾來,并哭出了聲。寢室長跑去告訴了齊老師,齊老師立馬趕來,詢問我?guī)拙洌驼襾砹怂膯诬嚕盐宜偷芥?zhèn)上的診所。一路上,寒風(fēng)刺骨,風(fēng)像一把刀一樣,刮得人臉生疼。醫(yī)生說我右耳發(fā)炎,長出了膿包,對齊老師說:“叫他家長來就可以了,何必要親自跑一趟呢?”齊老師卻說:“這么冷的天,又這么晚了,不去打擾他的父母了。”醫(yī)生給我打了針,開了藥后,齊老師又馬不停蹄地送我回學(xué)校。我蜷縮在單車的后座上,心里又羞愧又感激……
三年時光匆匆而過。初中畢業(yè)典禮上,校長很高興地表揚(yáng)了我們班取得的優(yōu)異成績,說是建校以來最好的成績。然后他很認(rèn)真地對我們說:“你們要感謝一個人,他為了你們的學(xué)業(yè),為了你們的將來,把他所有的時間都用在了你們身上。現(xiàn)在他已經(jīng)年滿三十,連女朋友都沒找!他說,把你們帶畢業(yè)了,再考慮個人問題。”當(dāng)時,我們都感動得流淚。后來才聽說,有許多人幫齊老師介紹女朋友,他都以沒有時間為理由婉言推辭了。
我們與齊老師分別的幾年后,聽說他談了對象,結(jié)了婚,我們可高興了,心里好受了許多。再后來,他被調(diào)走了,去了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué),以后見面的機(jī)會越來越少了。
我受齊老師的影響報(bào)考了師范,師范畢業(yè)后,分配在一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教,連續(xù)兩年接手差班,這對初出茅廬的我來說,真是不知所措。于是我想到了可敬的齊老師,何不寫封信向他求援呢?一星期后,齊老師回信了,我拿著他從南昌寄來的信,沉甸甸的,我小心翼翼地拆開信封,足足16張信紙,7000多字!這一定又花了齊老師不少的精力和休息時間。
這封信珍藏在我身邊17年了,但齊老師在信中對我的諄諄教導(dǎo)仍然回蕩在耳際:“信東,差生和差班是一種客觀存在,你不要怕,也不能怕,要想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化。你應(yīng)該多讀一些教育方面的雜志,從別人或者專家的經(jīng)驗(yàn)中吸取好的做法,甚至是思想,然后去試驗(yàn),去探索,看看哪些方法對他們有效,用筆記下來,之后不斷去完善……教育學(xué)生要多鼓勵少批評,批評學(xué)生應(yīng)就事論事,不能算總賬,對于原來已經(jīng)處理的問題千萬別聯(lián)系起來。在批評后要讓學(xué)生有希望,有奔頭,切不可把人‘一棍子打死,給學(xué)生下一些不良的結(jié)論。我認(rèn)為教育好學(xué)生的根本方法就是我們的愛,絕不能歧視他們,如果我們真正愛他們,就可以為他們做出犧牲,用我們的努力去感化他們,感動家長……你還年輕,失敗了可以重來,怕什么?只要去做了,沒有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn),年輕是最大的資本。我希望你不管遇到什么困難,都不要輕言放棄,相信自己的能力……”
齊老師不曾想到的是,正是他7000多字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我不再焦躁,戰(zhàn)勝了自己,克服了一個又一個困難,迎來了自己教育的春天。他始終是我的引路人。(作者單位:江西省婺源縣賦春中心小學(xué))
責(zé)任編輯 甘 甜
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