“行程表式管理”保障頂崗實習期安全的初步研究

柳國洪

摘 要：我校學生頂崗實習期為42周，每年的實習生2000人左右，實習學生數量多，實習時間長，實習單位地區跨度大，監管不易，一旦出現安全事故，會給學校、企業和家庭帶來巨大的困惑，解決難度相當大。如何構建有效的管理模式就顯得尤為重要。該研究試圖把頂崗實習期有關安全保障的應知、應會、應作、應查、應管事項系統化，制成“行程表”，什么時間處理什么事項，一目了然，按照行程時間進行操作，完成頂崗實習期安全工作的遠程管理。

關鍵詞：行程表 頂崗實習 安全隱患 安全管理

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）07（a）-0040-01

學校有相關的管理制度對實習期進行監管，如《學生畢業實習管理規定》、《實習學生醫德、醫風行為規范》、《畢業實習考核暫行辦法》等，每年教務處牽頭進行實地實習檢查兩次，各系部也有針對自己專業實習學生的檢查和管理措施。但畢竟實習學生數量多，實習時間長，實習單位分布全國24個省市，地區跨度大，監管不易，容易發生安全事故。

1 高職院校頂崗實習期學生安全隱患的主要表現

1.1 實習期間學校的管理不嚴

由于實習學生人數較多，分布較廣，學校師資力量有限，不可能派專人帶隊進行管理，實習學生只能由原來校內輔導員代管。而這些老師又有日常的教學及其他工作，一般沒有充裕的時間指導和監管實習，敷衍了事的情況時有存在。學生失去學校的監控，往往處于“放羊”的狀態，給安全保障帶來隱患。另外，一些學校對學生實習內容考核缺乏行之有效的標準，也沒有系統有效的反饋機制。

1.2 實習單位規避責任

到目前為止，大學生實習期間的權益保障在我國還沒有法律依據，學校就沒有相關的依據要求企業，學校為了保證實習率、就業率，基本上也不會向實習單位提出過多的要求。學校與實習單位往往只簽了字面上的協議，真正落實的少。有的實習單位并沒有健全的實習生管理培訓制度，尤其是個別中小企業主，為了規避責任，很少會與學校或學生簽訂需本方承擔責任的安全協議。

1.3 學生實習期間缺乏風險保障

2009年11月20日，教育部、財政部、中國保險監督管理委員會“三部委”聯合發文決定在職業院校推行學生實習保險，以有效防范和妥善化解學生實習的責任風險，保障實習學生的權益，消除學校、企業、家長的后顧之憂，解決實習期間意外發生傷害事故可能引發的社會矛盾。職業院校可根據自身情況，給頂崗實習的學生投保實習責任險。

1.4 學生對危險的防范意識薄弱

一些學生缺乏交通安全、生產安全、水電安全、用火安全，人身安全等安全意識，防范思想薄弱，總是抱有僥幸心理，覺得那些危險的事不會發生在自己頭上。不遵守道路交通規則，出現交通事故；不遵守生產操作規則，出現生產安全事故；不重視生活中水、電、火的管理，出現火災、水淹等事故。更有甚者是人身安全問題的發生。幾年來屢有報道，大學生被拉入傳銷組織，女大學生被拐騙劫持，失蹤甚至傷亡。這些傷亡事故嚴重影響著家庭的幸福和社會的穩定，也給學校帶來負面的影響，是頂崗實習必須重點防護的安全隱患。

2 構建頂崗實習期“行程表式管理”的目的和意義

如何構建有效的管理方式就顯得尤為重要。高職院校實習管理人員都在研究對策，但是都沒有形成完整的體系，可操作性差。本研究本著“做安全工作當有如劍高懸、如履薄冰”的態度，把安全保障工作從校方管理的角度形成管理體系，改變學生實習的“放散羊”狀態，把頂崗實習期有關安全保障的應知、應會、應作、應查、應管事項系統化，列入“行程表”，什么時間處理什么事，一目了然。按照行程時間進行操作，能有效的完成頂崗實習的全程化安全監管，同時監控實習內容，對提高學生實習效果起到積極的促進作用。

3 頂崗實習期安全管理“行程表”的主要內容

“行程表”主要采取模塊化設計。按照時間節點列出與頂崗實習期安全保障相關的工作模塊，預計分為4個模塊。

頂崗實習前模塊：包括確定實習地點、實習團隊組成、隊長確定，確定實習團隊聯誼會時間，學生實習期的聯絡方式（電話、QQ、微信號，家庭地址及父母聯絡方式等，要求多種），實習前安全教育，安全責任書的簽訂，實習保險的辦理等。

進入實習點事項模塊：包括進點時間及進點方式，確認實習期食宿安排，住宿地點，實習的科目順序，實習點負責人及聯系方式等。

實習期事項模塊：包括實習單位名稱、實習的科室名稱，科室的負責人姓名，負責人聯系電話，帶教老師的姓名，聯系電話，實習的具體項目和內容，實習動態、思想生活狀況，了解學生與單位及同事間矛盾，及時化解矛盾，確認實習期請銷假等制度落實情況、轉科（或轉項目組）情況等。

出點和畢業考核模塊：包括科室對學生實習項目的考核評價，實習鑒定，畢業考試的時間，返程的時間，回校的安排，返校后對實習期安全工作的回顧等，把安全工作貫徹始終。

每個項目都按照實習工作的進程劃分時間節點，由輔導員負責統計留檔。統計留檔過程，一定要保障信息溝通渠道，及時掌握最新學生信息資料，學生的實習期工作、實習期生活、實習期的思想動態等都能得到有效的遠程監控。

4 本研究需要解決的關鍵問題

學校、企業和學生的密切配合程度。此行程表屬于校內遠程管理各地的實習生，需要實習點負責人和學生本人的大力配合，尤其是企業，要根據實習生的特點，制定嚴格的實習生管理制度。如因事離開實習工作崗位，必須履行請假手續，按時銷假。對于擅自離開實習崗位或請假超假的學生，必須及時與學校溝通，并依據相關規定給予紀律處理。

輔導員的責任心。大量的工作主要由輔導員完成，要求輔導員一定要有強烈的責任意識，按照時間節點及時完成信息溝通，確保及時了解學生的情況。學校和各系也要隨機回訪實習單位，檢查落實安全保障措施的情況。

5 研究的思路和步驟

第一步：設計劃分出頂崗實習安全保障的工作模塊。第二步：列出有關頂崗實習安全保障工作的事項，確定各個事項所屬模塊，和時間節點。第三步：制定各個事項的詳細條目或者分項目表格，完成“頂崗實習安全保障行程表”。第四步：實施。第五步：信息反饋分析。第六步：修改和完善。第七步：按照“頂崗實習安全保障行程表”完成相關工作。第八步：完成研究報告。

經過職業教育模式的改革和反復實踐，職業教育者已經認識到頂崗實習是適應工作崗位必不可少的過程，是“校企合作、無縫對接、畢業與就業零距離”的關鍵階段，是提高學生的職業素養、提高教育質量的重要環節。安全工作是頂崗實習的“重中之重”，希望通過“行程表式管理”保障頂崗實習期安全的研究成果，形成安全保障機制的完整體系，應用到實際工作中，發揮出切實的作用。

參考文獻

[1] 劉春秀.確保高職學生頂崗實習安全的途徑淺析[J].交通職業教育，2011（6）：46-48.

[2] 孫萍.高職院校水利類專業頂崗實習管理的研究與對策[J].中國職業技術教育，2012（35）：93-95.