大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

文/劉鵬

摘　要：大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地創(chuàng)造財(cái)富，為社會(huì)、為國(guó)家、為民族做出積極的貢獻(xiàn)有著重要的意義。而創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)就顯得更加重要與緊迫。我國(guó)的高等教育也充分重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但仍存在培養(yǎng)體系缺乏、鍛煉平臺(tái)的缺失等嚴(yán)峻問題，為了改變這一現(xiàn)狀，就必須樹立全面的育人觀、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極搭建并營(yíng)造良好的創(chuàng)新平臺(tái)與環(huán)境，為高等教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神;實(shí)踐能力;平臺(tái);綜合素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

文/劉鵬

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地創(chuàng)造財(cái)富，為社會(huì)、為國(guó)家、為民族做出積極的貢獻(xiàn)有著重要的意義。而創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)就顯得更加重要與緊迫。我國(guó)的高等教育也充分重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但仍存在培養(yǎng)體系缺乏、鍛煉平臺(tái)的缺失等嚴(yán)峻問題，為了改變這一現(xiàn)狀，就必須樹立全面的育人觀、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極搭建并營(yíng)造良好的創(chuàng)新平臺(tái)與環(huán)境，為高等教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神;實(shí)踐能力;平臺(tái);綜合素質(zhì)

作者簡(jiǎn)介：劉鵬(1983.03-)，男，漢，山西五臺(tái)人，助理研究員，碩士研究生，中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，研究方向：精神文明建設(shè)。

中圖分類號(hào):G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)11-0256-01

21世紀(jì)是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，與以往任何時(shí)代不同，除了知識(shí)信息量大之外，知識(shí)更新的速度也進(jìn)一步加快。而這也對(duì)于人才提出了更高的要求，無論是國(guó)家，還是個(gè)人，只有緊跟時(shí)代的步伐才能實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。而時(shí)代對(duì)于高等教育也提出更高的要求，時(shí)代需要和呼喚創(chuàng)新與實(shí)踐能力綜合發(fā)展的新型人才。大學(xué)生是最積極、活躍的力量，他們思維活躍，熱愛探究與鉆研，是國(guó)家人才的重要儲(chǔ)備力量。抓好高等教育中的人才發(fā)展建設(shè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有著重要的意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足

(一)重視不足。近幾年，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)越來越引起各方面的重視，而社會(huì)也更需要綜合素質(zhì)的人才，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)也成了高校改革與發(fā)展的重要方向。但是這里仍提到重視不足，主要表現(xiàn)在理論上我們知道改革的重要性，但是在實(shí)踐上仍沒有邁開步伐，而針對(duì)這一改革，許多高校舊有的理念并沒有得到糾正，這就導(dǎo)致很難在經(jīng)費(fèi)以及實(shí)踐上將這一教育理念落實(shí)到實(shí)處。雖然各方面十分重視，但是具體往往到學(xué)生個(gè)人、高校、社會(huì)卻沒有厘清自己的身份以及職能，導(dǎo)致收效甚微。重視不足，缺少實(shí)際的投入，這對(duì)于當(dāng)前高等教育發(fā)展是極為不利的。

(二)培養(yǎng)體系的缺乏。大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是需要承擔(dān)的載體才能確保其實(shí)現(xiàn)。而目前創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力更多地作為一種理念存在，缺乏相應(yīng)的培養(yǎng)體系，這就使這一目標(biāo)成為了無土之木。而創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力也只有在活動(dòng)中、生活中、具體的問題情境中才能展現(xiàn)其魅力。這就更突出了培養(yǎng)體系的重要性。只有健全的培養(yǎng)體系，才會(huì)發(fā)揮合力，而能力的培養(yǎng)也是多方面共同作用的結(jié)果，這是必須引起足夠重視的。

(三) 鍛煉平臺(tái)的缺失。鍛煉平臺(tái)的缺失，限制了大學(xué)生的表現(xiàn)力，這不僅表現(xiàn)在高校相關(guān)活動(dòng)的匱乏，創(chuàng)新機(jī)制不完善，而且表現(xiàn)在學(xué)生自身重視度不高，以及社會(huì)并沒有提供積極地支持。這一系列問題導(dǎo)致大學(xué)生沒有施展才華的良好平臺(tái)，容易使我們的高等教育脫離實(shí)際，脫離實(shí)踐，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展極為不利，對(duì)于職業(yè)沒有良好的規(guī)劃，對(duì)于大學(xué)生活沒有更好地認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)自主性不高，處于浮躁的狀態(tài)。而這就根本無法談及所謂的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和綜合發(fā)展的人才。鍛煉平臺(tái)的缺失，已經(jīng)嚴(yán)重限制了人才培養(yǎng)的發(fā)展，對(duì)于我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家更是極為不利的。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的建議

(一) 樹立全面的育人觀。我國(guó)提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，足見對(duì)于創(chuàng)新的重視以及對(duì)于綜合人才的需求。而受長(zhǎng)期高中文理分科以及大學(xué)專業(yè)設(shè)置等不利因素影響，學(xué)生思維面窄，過于關(guān)注專業(yè)的發(fā)展而忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就急切地需要樹立全面的育人觀，這就要求無論是學(xué)校、學(xué)生、家庭或是社會(huì)，積極倡導(dǎo)并踐行這一全新的理念，將它滲透到教育的發(fā)展之中，培養(yǎng)出全方位發(fā)展的綜合人才。而這也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的良好過渡，全面的育人觀必將會(huì)促進(jìn)個(gè)人以及國(guó)家更好地發(fā)展。

(二) 教學(xué)中理論與實(shí)踐結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)中，注重理論與書本知識(shí)，并不是說這些知識(shí)不重要，而是缺乏實(shí)際的鍛煉造成了實(shí)踐與理論的脫節(jié)，學(xué)生無法靈活地將所學(xué)用于實(shí)踐之中，逐漸成為教育發(fā)展的弊端，不僅造成了大學(xué)生就業(yè)難，更造成了人才的浪費(fèi)，是極大的損失。這就要求在教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，避免滿堂灌式的教學(xué)，在具體情境中展開教學(xué)，以案例的生動(dòng)性、趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中增加學(xué)習(xí)的信心以及為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，為國(guó)家做貢獻(xiàn)的重要己任。理論與實(shí)踐相結(jié)合是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力至關(guān)重要。

(三)營(yíng)造良好的創(chuàng)新與合作氛圍。在具體的實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多分析，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。因此高校與學(xué)生可以設(shè)立平臺(tái)，舉辦創(chuàng)新大賽，多鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，利用豐富多彩的活動(dòng)形式使學(xué)生感受到創(chuàng)新的魅力。只有形成良好的創(chuàng)新與合作氛圍，才會(huì)保證學(xué)生積極地參與其中，間接地影響更多的人參與，這對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展有著重要的意義。

(四) 積極搭建高校與社會(huì)合作的鍛煉平臺(tái)。創(chuàng)新是全社會(huì)都應(yīng)該積極關(guān)注的，新時(shí)期的大學(xué)生必須響應(yīng)時(shí)代的主題，勤奮上進(jìn)，對(duì)于個(gè)人有更高的發(fā)展要求，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展；高校必須鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展，積極為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐的平臺(tái)，提供經(jīng)費(fèi)及師資的投入；而創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展，最好的平臺(tái)在企業(yè)，在單位，在具體的實(shí)踐操作中，這就需要社會(huì)積極地響應(yīng)并且為高校以及學(xué)生提供良好的平臺(tái)，有些暑期實(shí)習(xí)或者科技進(jìn)校園等良好的平臺(tái)，為這一教育理念的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。相信只要各方面發(fā)揮教育合力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

教育關(guān)系到一個(gè)民族未來的發(fā)展，人才的培養(yǎng)是教育的重中之重，大學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的發(fā)展是對(duì)于人的全面發(fā)展的新要求。只有充分重視，將這一理念落實(shí)到實(shí)處，全社會(huì)形成一種鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍與環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。這對(duì)于建立創(chuàng)新型國(guó)家，發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，提升我國(guó)的綜合國(guó)力，有著至關(guān)重要的意義，也是我們國(guó)家應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的教育方略。

(作者單位：中國(guó)民用航空飛行學(xué)院)

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