不要盲目崇拜“外教”

聞嘉

所謂外教，顧名思義是教授外國語言和文化的外籍教師。按照規定，受聘于中國境內教育機構工作的外教，除了身體健康、無犯罪記錄外，必須具有大學學士以上學位和2年以上相關工作經歷，或具有國際認可的專業教師資格證書，并在省人社廳外國專家工作處取得《外國專家證》和由省出入境管理局頒發的《外國人員就業證》，才有資質任教。然而，現實中，中國許多教育機構（甚至包括一些大學），所聘請的外教大多缺乏從教資質，基本上有90%不合格，他們所擁有的只是一張洋面孔和外籍身份。

上課的外教需要有資質，聘請外教的單位也同樣需要有資質。根據有關規定，開展外教服務項目的教育機構必須要向當地外專局進行資質申請，審批成功后還要進行備案登記。同時，“聘請外國專家單位資格”的取得并非一勞永逸，必須每年通過外專局的年檢，否則均屬于非法。當然，也并非所有的教育機構都能獲得資質。以北京為例，據北京市外國專家局公布的數據顯示，北京目前共有500多家具有聘請外教資質的學校、文教單位及教育培訓機構，而北京教育培訓機構的總數最少已達到7 000家。競爭不可謂不激烈，能取得資質的，辦學的門檻自然不低，但即便是這樣的正規機構，“黑外教”同樣不是個案。

中國的外教基本有四類：首先，最專業的外教，是外語國家專門教授新移民和留學生的老師。以美國為例，一個老師必須取得國際英語教學碩士以上的專業學歷，才可以向州政府申請執照，擔任這方面的教職；第二類，擁有外語專業學位，受過教學培訓，拿到國際認可的專業教師資格證書，例如英語方面的TEFL證書、劍橋證書等。只要認真負責，效果也能不錯；第三類，只有非語言專業的大學學位，但也受過幾周的教學培訓。由于缺乏專業知識，效果好的不多；最后，就是沒有大學學位，也沒有受過培訓的外教。

然而，在中國外語培訓機構如魚得水的“黑外教”，很多甚至連第三類都達不到。他們往往是在本國連大學都未讀完，拿探親、旅游簽證，靠“老外”身份在中國打零工的。來中國之前，大多從事的是保姆、貨車司機等職業。這樣一群并不具備從事外教的資格證書，根本沒有從事過教學工作，缺乏外教經歷，不懂教學方法，教學語言不標準不地道，經常語法錯誤連篇的外教，教學質量自然令人堪憂。在各外語培訓機構中，學員或學員家長投訴教育質量低的情況屢屢發生。現在中國英語培訓市場上的外教在“外”上面沒問題，而在“教”上，大部分都有問題。

2013年4月24日，英國BBC報道稱英國警方正在通緝一名涉嫌傳播淫穢兒童照片和性侵兒童的逃犯尼爾·羅賓遜。通緝照片被放上網絡后，經網友搜人顯示，羅賓遜曾在北京某國際學校任職3年，2012年5月因個人原因離職。“他向學生們群發了郵件稱自己由于要更新護照已經回到了英國。”雖然2天后，羅賓遜以涉嫌在華非法居留被北京警方拘留審查，并移交英國警方，但一名涉嫌性侵兒童的英國逃犯，居然藏身中國大搖大擺當外教，此事引發網絡嘩然。而且，羅賓遜并不是個例，在羅賓遜被曝光的同時，另一名外教也被曝光，該外教在美國因擁有兒童色情電影、錄像帶及照片而有著2次犯罪記錄，并已在南京“潛伏”任教長達5年多。

有性侵行為的外教頻現中國各地，“怎么會有這么多流氓外教？”事實上，外教頻頻惹禍并不為奇。這些“狼外教”，要么是在國外有犯罪前科沒法混，到中國藏起來，要不就是在本國混得不好，不得已來中國的。從一定角度來說，進入中國外教行業的外籍人士大部分素質不高，而學生相對處于弱勢，不敢反抗，讓“狼外教”們的黑暗人格全面爆發。

一大批沒有教學資質，甚至沒有合法簽證的外國人被培訓機構包裝成了正規外教，有的培訓機構甚至隨意將自家“外教”冠名為“金牌外教”。“黑外教”泛濫，監管確實存在缺失。

其實，正如前文所述，對于聘請外教，中國是有規定的，可在現實中，負責篩選的中介并不對外教人選的資料把關，有些外教的簡介里并沒有他本人撰寫的個人簡歷，“黑外教”輕易被漂白；招聘考試側重口語不問教學資質，母語是否是英語并不在考查之列，只要口音不重就行，機構也不會在意是否有資格證，至于中文水平，更不作要求。進入培訓機構后，即使是沒有任何教學資質的外國人，機構依舊可以給他們扣上諸多響亮的頭銜，如“金牌外教”等。可以說，這些“黑外教”能流入培訓機構，每一個流程的監管都有問題。

外教亂象的出現根源是“外教崇拜”。不得不說，在中國一些地方，洋面孔就是一種資源。金發碧眼的外國人被高薪雇用當舞者、歌手、音樂人或模特，是司空見慣的，無論這個老外是不是真的有才華，而這種情況不僅僅存在于演藝活動中，在外語教學方面更為明顯。近些年來，全民外語熱并沒有降溫的跡象，但卻出現了一個明顯的變化，那就是由原先停留在書面閱讀的啞巴英語轉化成比較注重交流的口語和聽力教學。如此一來，語音語調比較純正、詞匯量大、遣詞造句更為熟練，外國文化知識儲備也會更豐富的洋外教自然吃香。

在不少教育消費者眼里，教育機構能聘請外籍教師，是有實力和水平的象征。他們不會去檢查教師是否有合格學歷、執教經驗和從事外教的資格證書，而是通過看臉來判斷外教的實力，對于英語外教，沒有什么比金發碧眼和白皮膚更有說服力了，而這種盲目的“外教崇拜”，給一些素質不高，甚至在本國劣跡斑斑、難以謀生的外籍人士，混入我國教育機構，搖身一變成‘外教’，提供了極好的機會。因此，只有及時破除迷思才能讓“黑外教”無處遁形。