“闖入者”陸宇斐

何玨

Red Amnesia，《闖入者》，今年的一部華語電影。而現(xiàn)實生活里，也有一位以跨界夢旅人身份進入中國兒童教育研究領(lǐng)域的闖入者——“大陸博士”。她是資深兒童教育研究專家，新銳教育企業(yè)家;她是意大利瑞吉歐教育理念的倡導(dǎo)者，中國科學(xué)院腦科學(xué)博士;她是和思兒童教育研究院創(chuàng)建者、童年匯社區(qū)兒童學(xué)院特約專家，她是陸宇斐。

宋人吳曾曰：“故中興難于創(chuàng)業(yè)，是謂不刊之說。”且看她的一攬子夢想是如何一步步照進教育生態(tài)圈的現(xiàn)實。

把脈兒童早教之道 問診傳統(tǒng)教育病灶

陸宇斐是和思品牌旗下三大教育實踐基地的創(chuàng)始人。作為HICE（和思兒童教育研究院）、童年匯社區(qū)兒童學(xué)院、媽媽玩去吧微生態(tài)教育系統(tǒng)的掌門人，陸宇斐一直是國際先進教育理念踐行者。如何用科學(xué)理論支撐兒童早教之道，怎樣讓傳統(tǒng)教育病灶止步于學(xué)前教育之門，是陸宇斐這十幾年潛心研究的課題之一。

2009年，陸宇斐將自身所學(xué)與全國上萬名學(xué)齡前孩子的教育實踐相結(jié)合，探究出一套培養(yǎng)兒童競爭力探索訓(xùn)練的課程。該課程主要包括為2-12歲兒童所研發(fā)的倡導(dǎo)科學(xué)素養(yǎng)教育和高級思維培養(yǎng)的兩大核心課程，并率先在童年匯社區(qū)兒童學(xué)院實踐基地落地實施，旨在通過理論與實踐無縫結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗使兒童在成長過程中具備探究精神、擁有創(chuàng)意靈感。

“我一貫主張家長是孩子最好的啟蒙老師。對此我提出通過家長素質(zhì)的提高并完善自身家庭成員教育領(lǐng)域的專業(yè)研究，實現(xiàn)與孩子、學(xué)校‘三維共建的家校協(xié)同的兒童教育生態(tài)圈。7年來，和思一直致力于實踐基地與理論體系的無縫結(jié)合。2014年，和思面向全國發(fā)起了‘招募聯(lián)合創(chuàng)始人和開啟衛(wèi)星站的人才孵化計劃。我還呼吁社會權(quán)威機構(gòu)綜合評定HICE提出的‘聰明+韌性的兒童競爭力教育課程，使之成為未來幼兒園小學(xué)的重要補充，對兒童的科學(xué)素養(yǎng)和積極人格塑造起到啟蒙作用。”陸宇斐說。

優(yōu)化兒童教育環(huán)境 營造生態(tài)教育系統(tǒng)

陸宇斐表示，在中國的大多數(shù)家庭，兒童影視劇陪伴孩子的時間往往超過父母的陪伴，再加上兒童天生的學(xué)習(xí)模仿特性以及缺乏辨別是非的能力，影視劇對孩子的影響是不可估量的，因此兒童影視劇分級制度十分必要。2014年底，HICE聯(lián)合多位教育界、媒體界的專家共同發(fā)布了全球華語世界首個民間兒童影視劇分級標(biāo)準(zhǔn)《中國兒童影視劇分級標(biāo)準(zhǔn)1.0版本》，將兒童影視劇分為五級：TV-K（2-6歲）、TV-G（6-7歲）、TV-7（7-10歲）、TV-PG（10-14歲）、TV-14（14歲以上）。

陸宇斐進一步表示，兒童生態(tài)型教育系統(tǒng)的構(gòu)建需要學(xué)校、家長、老師、社會的共同努力。為了將三大實踐基地的資源更好地優(yōu)化整合，和思教育基于互聯(lián)網(wǎng)思維建立了專門的獨立發(fā)聲機制“兒童星云計劃”，以及同步上線的智慧眾籌項目親子SHOW微課堂“媽媽玩去吧”。

借力星巴克思維打造和思模式

至于未來發(fā)展，陸宇斐堅信以上這整套系統(tǒng)理論背后的“和思教育模式”，將為兒童構(gòu)建一個能提供五個維度均衡發(fā)展的動態(tài)教育生態(tài)系統(tǒng)，讓兒童教育成為一種真正具有影響力的社會價值。

陸宇斐對記者笑稱：“我們不但要做‘兒童競爭力的培養(yǎng)專家，還要做‘中國兒童教育工程里的星巴克。”她坦言，星巴克之前，沒人想到咖啡也可以做成高端連鎖的品牌鏈。星巴克創(chuàng)造出它的咖啡之道，讓有身份的人喝有道之咖啡。同樣，和思教育也在做類似的價值主張與夢想驅(qū)動，一直從本土化、行業(yè)化的角度去思考。以她為首的和思人帶著吃螃蟹的膽子和闖入者的胸懷，還帶著推動者的美好愿景，一直在這個行業(yè)深耕細作。

“教育是個十年樹木、百年樹人的良心工程。和思人對教育之舟保駕護航的夢想與起航時的初心，始終未變。這是和思人的責(zé)任，也是我的使命。古語云‘取法乎上，得乎其中，其寓意我想大抵便在于此。”陸宇斐最后如是說。