新課程理念下高考英語閱讀理解備考的策略與探究

張文菊

【摘 要】閱讀理解是歷年高考英語試卷中占全卷篇幅最大、分值最高、區分度最明顯的必考題型。它所選的材料貼近生活，具有時代感，知識覆蓋面廣，集基礎性、交際性、文化性和能力性于一體，體現了《考試大綱》的要求。為了更好地把握閱讀理解命題規律，我們不僅要了解英語教學大綱對閱讀理解的要求，還要弄清閱讀理解的備考策略，做到穩中得高分。

【關鍵詞】高考英語 閱讀理解 策略

在多年的英語教學中，我發現高三考生投入了很多的精力來研究高考英語閱讀理解備考策略并進行了大量的專題訓練，但是收效甚微。所以，本文就考生在備考閱讀理解這部分的現狀，從命題原則和特點、題材、體裁、題型等方面來談談閱讀理解的解題技巧和策略。

一、高考英語閱讀理解命題原則和特點

高考英語閱讀理解始終保持著先易后難、公平的原則，所選的題材和體裁語言材料新、地道，貼近生活，邏輯性強，具有可讀性、知識性、新穎性和教育性。其常見的題型有主旨大意、細節事實、詞義猜測、推理判斷、作者意圖等。這就要求高三考生要具備理解文章主題含義、推測詞義、推理判斷、理解作者意圖等諸多方面的能力。而事實上，大多數考生缺乏這些方面的能力，且沒有解題的基本技能和策略，嚴重影響了高考成績。

二、高考英語閱讀理解的解題技巧指導及策略

（一）高考閱讀理解的解題技巧指導

高考英語閱讀理解的技巧有很多。首先，每個考生必須要知道英語閱讀能力的高低關鍵在于詞匯量，除了要全面掌握高考英語教學大綱中所規定的約3500個單詞外，還必須要記住高考英語閱讀常見的高頻單詞。其次，考生一定要了解記敘文、議論文等體裁的特征，做到心中有數。

另外，保質保量地閱讀可以幫助考生擴大知識面和增加英美文化背景知識，提高處理語言現象的能力。最后，考生應采用正確的閱讀方法，多用略讀、跳讀的快捷方法，在最短的時間內找尋關鍵詞、主題句及作者意圖，要善于挖掘文章的深層含義。為提高速度，考生最好有針對性地進行限時閱讀訓練，這樣就能更好地把握閱讀理解的精度和準確度。

（二）針對高考閱讀理解的設題思路，考生可根據不同題型采用不同策略

1.主旨大意題

這種題型常見的提問方式有： what is the main purpose of the passage？ which of the following titles best summaries the main idea of the passage？此類題目要求考生能有效準確地把握文章主旨。在解題時，考生可采用“篇章首尾兼顧”策略，要會尋找主題句和關鍵詞，會用自己的語言概括段落大意，以做到不丟分為最佳。

2.細節事實題

這種題型常見的提問方式：which of the following is NOT mentioned in the passage？ according to the passage， all of the following are true except___. 考生在處理此部分所采用的策略就是直接從文章中獲取信息，難度不大，但是要十分仔細，做到不失分。

3.推測判斷題

此類題型是英語閱讀理解中較難的題型，錯誤率很高。常見的提問方式為： we can infer from the passage that ，the passage implies that ，it can be concluded from the passage that . 目前這類題目數量不斷增多，考生要善于根據上下文的內在聯系，充分挖掘文章的深層含義，領會作者的弦外之音，最終選出正確答案。

4.最佳標題

標題如“泉眼”，是文章的靈魂。考生需在通讀全文的基礎上，認真分析主人公的特定心態、文章大意及作者的寫作意圖。它常見的命題形式如： which of the following can be the best title for the text？ the text could be entitled ___ ， which of the following would be suitable as a title for the passage？ 這類題題目短而精煉，具有概括性、針對性和醒目性的特點，解題時考生應遵循“概括性詞語加上中心詞”的搭配原則。

5.作者意圖題

作者意圖題主要考查考生能否正確判定作者寫作的目的。它常以類似“whats the authors attitude towards ，how does the author feel about ，the author implies that ”的問題出現。在做題時，考生不可把自己的想法強加到題目的答案中，要注意所得出的結論必須符合原文作者的意圖。

6.猜測詞義題

猜測詞義題的提問方式如： the word “...” could be best replaced by___，the word “...”probably refers to___， by saying “...”， the author means___.這類題目的解題策略為不僅可利用上下文來猜測詞義，還可根據關聯詞來猜測和利用構詞法得出答案。

俗話說，“得閱讀者得天下”。在新課程標準下的高考英語閱讀教學中，高三教師要幫助考生形成適合自己的解題策略，要給考生傳授正確的閱讀方法和解題技巧，要有效地培養考生概括與分析、推理與判斷的思維能力，讓考生有計劃、有針對性地、系統地進行閱讀訓練。考生只有通過反復有效地訓練，才能正確把握命題人的命題意圖和所選文章的深度，才能站在命題人的角度去分析閱讀理解的題型特點、答題要求，得到一個高分。

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