關于高校輔導員工作的幾點思考

文/馬濤

摘　要：隨著時代的發展和高等教育改革的不斷深入，輔導員的工作領域不斷的拓展，角色內涵隨之不斷豐富，呈現出多樣性與發展性的特征。由于社會環境、教育環境的復雜化和學生思想出現的新特點，輔導員的職責已從單純的思想政治教育工作者轉變為集教育、管理、服務為一體，引導大學生全面健康成長的人生導師。因此輔導員的工作引起了人們的重視，提升輔導員的綜合素質和工作能力，對高校學生工作及學生來說意義重大。本文主要分析了當前輔導員工作現狀及存在的問題，在此提出一些改進的對策和建議。

關鍵詞：輔導員工作；角色；職責；教育管理

關于高校輔導員工作的幾點思考

文/馬濤

摘要：隨著時代的發展和高等教育改革的不斷深入，輔導員的工作領域不斷的拓展，角色內涵隨之不斷豐富，呈現出多樣性與發展性的特征。由于社會環境、教育環境的復雜化和學生思想出現的新特點，輔導員的職責已從單純的思想政治教育工作者轉變為集教育、管理、服務為一體，引導大學生全面健康成長的人生導師。因此輔導員的工作引起了人們的重視，提升輔導員的綜合素質和工作能力，對高校學生工作及學生來說意義重大。本文主要分析了當前輔導員工作現狀及存在的問題，在此提出一些改進的對策和建議。

關鍵詞：輔導員工作；角色；職責；教育管理

作者簡介：馬濤(1989-)，男，陜西延安人，延安大學數學與計算機科學學院輔導員，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育及管理。

中圖分類號：G641

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0187-01

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。輔導員處于學生工作的一線，與學生接觸的面最廣，相處的時間最長，對學生的情況也最為了解，是高校培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的重要力量，因此輔導員的工作起著重要的工作。

一、輔導員工作存在的問題

(一)輔導員隊伍的理論和人文素養有待提高

作為高等學校教師隊伍的重要組成部分，輔導員隊伍需要相當程度的知識水平和具備相當程度的科學文化素質。具體來說，輔導員要能有效地指導不同學科、不同年級、不同情況的大學生，必須具備基本的科學素質、理論水平和人文素質，既能贏得學生的尊重，也能有效地開展思想政治教育工作。輔導員以“文化”倡導“文化”，以“修養”砥礪“修養”，通過言行，潛移默化地影響大學生的身心，滲透性地激發他們的志氣，砥礪他們的品行，規范他們的行為，矯正他們的習慣，引導學生求真、向善、致美。然而就目前整體隊伍而言，一是知識結構比較單一，缺乏思想政治教育理論和科學管理知識，處理新問題的能力不足。二是理論知識和人文素養有待進一步提高。目前輔導員隊伍大部分不是相關專業，上學期間也從未接觸過學生教育管理工作，基本就是經過簡單入職后的“上崗培訓”就加入輔導員隊伍，其所具備的能力和素質與工作要求差距較大。

(二)輔導員工作強度大，容易導致職業倦怠

“兩眼一睜，從天亮忙到天黑”是輔導員工作一天的真實寫照。隨著高校近年不斷的擴招，學生的數量也劇增，因此，日常工作的增多使得輔導員工作長期處于疲態。此外，由于輔導員受校、院(系)雙重領導，各級職能部門都可以向輔導員安排工作，同時輔導員也要從事學院的行政和管理工作，加上各種文體活動和檢查評比工作，事務性工作量太大。事實上導致輔導員成為學生的“保姆”、“警察”，學校職能部門的“勤務兵”，學院的“服務員”。

(三)輔導員隊伍流動性較大

“輔導員是吃青春飯的臨時職業”的觀念在很多高校根深蒂固。目前輔導員隊伍一般都是由剛剛畢業的研究生構成，擔任輔導員只是他們短期的職業規劃，很多輔導員在他們工作三到五年就選擇轉崗。多數人認為輔導員工作就是做一些事務性的工作，沒有真才實學且沒有前途，并且面臨很多具體問題，如職稱、職務、收入、住房等得不到很好解決，尤其是一些能力強的輔導員不愿意將輔導員工作當作終身職業來規劃，早早就離開這項工作，使得輔導員隊伍不穩定、人員結構也不合理。

二、改進輔導員工作的對策和建議

(一)加強輔導員隊伍建設，提升輔導員隊伍的整體素質

一是高標準選人，嚴把“入口”。高校應當成立輔導員隊伍的選拔小組，通過公開招聘選拔政治覺悟高、學歷高、素質高、能力強、工作認真的優秀碩、博士畢業生擔任輔導員，采取筆試、面試、公開答辯等程序對選撥對象進行擇優篩選。二是加強培訓，提升素質。根據實際工作的需求，充分利用假期及業余時間，采取輔導員隊伍集中培訓和分散培訓相結合的方式，有計劃的開展系列專題培訓，促進輔導員的職業素質整體提升。三是科學管理，嚴格考核。高校不但要對輔導員思想和生活主動關心，而且還要進行科學的管理。在工作中，建立嚴格的考核體制，提倡公平競爭，實行優勝劣汰，不斷發現輔導員隊伍中存在的問題和不足，及時解決問題，以便提升輔導員的工作質量。

(二)堅持以學生為本，轉變工作理念

輔導員要適應高等教育改革的發展和要求，堅持以學生為本，轉變工作理念，由管理型向引導服務性轉變，學生工作必須面向每一個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度的滿足學生合理的要求。輔導員應扮演好引路人的角色，注重對學生的學習、生活、交往、人格的引導，尊重、關心、理解、信任他們，建立一種平等師生關系。

(三)充分運用新媒體技術，提高思想政治教育工作的有效性

如今已進入信息化時代，輔導員要充分運用新媒體技術，切實提高工作的有效性。一是提高輔導員隊伍的信息素養和能力，充分應用微信、微博等多媒體平臺，全面提高網絡思想政治教育水平。二是以學校宣傳網為依托，努力發揮其主陣地的正面宣傳效能，建立二級學院的思想政治教育平臺，形成一種正確的教育導向。

三、結束語

輔導員的工作性質決定了輔導員要有崇高的使命感和責任感，同時要充分認識到職業的崇高性，始終牢記做好大學生的人生導師和知心朋友；要堅持搞好理論學習，加強實踐鍛煉；要結合思想、知識、情感和能力逐步形成方法、權威和自身魅力；要注重和提升工作效率和實效，堅持深入學生工作一線，把日常工作做細，做扎實，切實做到為學生健康成長答疑解惑、保駕護航。

(作者單位：延安大學數學與計算機科學學院)

參考文獻：

[1]王傳中,朱偉.輔導員工作指南[M].武漢：武漢大學出版社,2009.

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[3]何佳.大學生思想政治教育與輔導員工作[J].科技信息，2010.

[4]姜冰冰.輔導員工作方式方法思考及探究[J].今日科苑，2010.