談高中物理抽象思維能力在學(xué)習(xí)中的重要性

殷麗

【內(nèi)容摘要】文章從高中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)分析了抽象思維能力在學(xué)習(xí)中的重要性問題，以期通過筆者努力，找到促進(jìn)高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，以此為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高中物理 課堂教學(xué) 抽象思維能力 學(xué)習(xí)效果 重要性

當(dāng)前，我國素質(zhì)教育覆蓋范圍越來越廣，教育教學(xué)也需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩Ｎ锢碜鳛槲覈咧猩呖急乜嫉目颇浚灰暈楦咧袑W(xué)習(xí)階段比較重要學(xué)科之一。由于物理學(xué)科知識，大多都具有較強(qiáng)的抽象，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到一些困難和問題。但倘若學(xué)生具有一定的抽象思維能力，就能夠很好地解決物理知識抽象的問題。此外，學(xué)生的抽象思維能力一旦形成，對于學(xué)習(xí)其他學(xué)科有著很大的幫助。

一、提高高中物理抽象思維能力的重要性

在高中物理課堂教學(xué)活動中，抽象思維能力發(fā)揮著非常重要的作用，例如，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)主動性，保證學(xué)習(xí)效率；幫助學(xué)生提高解決問題的能力等等，接下來，筆者將針對這兩點(diǎn)展開較為詳細(xì)的論述。

1.提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)主動性，保證學(xué)習(xí)效率

對于高中學(xué)生而言，學(xué)好物理不僅僅是一門學(xué)科的成功，更是整個高考甚至人生的成功，而倘若物理成績不好，則會直接影響到學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而對其它學(xué)科成績造成影響，也就間接影響到了高考。同時學(xué)生如果沒有經(jīng)歷物理思維的鍛煉，其思維能力和解決問題能力，也難以得到有效提高，可能對未來的生活造成不利影響。但倘若學(xué)生能夠有效提高自己的抽象思維能力，那么在解決物理問題時，就能做到游刃有余，其學(xué)習(xí)興趣也會有所提高，從而收獲學(xué)習(xí)的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率的整體提升。

2.幫助學(xué)生提高解決問題的能力

如果學(xué)生具備了較強(qiáng)的物理抽象思維能力，那么便能夠快速的理解問題，而當(dāng)面對其他問題時，也能夠迅速地作出處理。例如，當(dāng)學(xué)生在生活中遇到關(guān)于地面光滑程度，對車輛行駛速度和穩(wěn)定性要求不同的問題時，學(xué)生可以借助自身較強(qiáng)的抽象思維能力，很快結(jié)合物理中摩擦力知識，通過聯(lián)想知識點(diǎn)，快速解決此問題，最終給出正確的答案。如此可見，在高中物理學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的抽象思維能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

二、提高高中物理抽象思維能力的策略

對于高中學(xué)生而言，思維能力的強(qiáng)弱，會直接影響到其學(xué)習(xí)效果。在高中物理課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，則成為了需要深思的一大問題。可以說，高中學(xué)生物理抽象思維能力，在其學(xué)習(xí)物理知識過程，能夠發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。而作為高中物理教師，如何采取措施，促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的形成，就成為了需要深入思考的問題。事實(shí)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的方法有很多，包括，問題式教學(xué)方法；引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)等等。

1.采用問題式的教學(xué)方法

當(dāng)前，在眾多學(xué)科教學(xué)中，教師都會采用問題式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)式發(fā)散思維，通過對學(xué)生進(jìn)行正確方向的引導(dǎo)，讓學(xué)生形成一種理性的思維方式，并且逐漸提升自己各方面的能力。在開展高中物理課堂教學(xué)活動過程，教師可以利用問題式教學(xué)方法，給予學(xué)生一定的獨(dú)立思考空間與時間，從而有效培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題與解決問題的能力，促其在以后的生活和工作中，能夠更加高效地解決各類問題，真正做到學(xué)有所用、學(xué)以致用。

例如，在學(xué)習(xí)《串聯(lián)和并聯(lián)電路》相關(guān)知識的時候，教師可以采用問題式教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行提問：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在生活中，具體會應(yīng)用到哪些方面？自己家里常用的是哪一種？為什么家里會選擇用這種，相比下有什么好處？通過這些提問，能夠讓學(xué)生跟著教師的思路，由簡入繁，逐漸理解課堂知識，然后深入其中進(jìn)行更加全面的探究。這種思維的形成，有助于學(xué)生在以后遇到其他問題時，能夠通過有效的推理，得出正確的答案。因?yàn)閯傞_始接觸的都是簡單且易于理解的，所以學(xué)生不會產(chǎn)生畏難心理，隨著問題難度的加大，學(xué)生也會具有找到問題答案的決心，如此便能夠按照這樣的思路展開深入思考，從而快速找到問題的答案。這對于學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng)，也具有重大意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)

對于需要較強(qiáng)抽象思維能力的物理學(xué)科而言，開展探究性學(xué)習(xí)，有助于教學(xué)效率的提升。首先，通過開展探究性學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使得學(xué)生樂于一起進(jìn)行研究問題。其次，學(xué)生在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時，強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感，會促使他們更加努力學(xué)習(xí)。最后，小組探究能夠促使學(xué)生通過不斷進(jìn)行研究，通過互助交流，找到解決問題的辦法，而在這個過程中，也有助于形成抽象思維能力。而學(xué)生抽象思維能力的形成，對其日后學(xué)習(xí)其他方面的知識，也具有很大的幫助作用。對此，教師一定要給予重視。

結(jié)語

綜上所述，抽象思維能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用，能夠使學(xué)生更加輕松地找到問題根源并且解決問題。這就要求稿子物理教師，應(yīng)該清楚的意識到培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的重要性，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，開展課堂教學(xué)活動，以此提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張濤. 高中物理教學(xué)如何提高學(xué)生的抽象思維能力[J]. 黑龍江科技信息，2013（28）.

[2] 董立衛(wèi). 談新課程下高中物理教學(xué)中學(xué)生物理思維能力的構(gòu)建[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2013（04）.

[3] 涂柏生. 淺談高中物理課堂的有效教學(xué)[A]. 2013年7月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C]. 2013.

（作者單位：江蘇省栟茶高級中學(xué)）