音樂的美及其鑒賞
—— 著名音樂理論家王次炤教授為沈音師生作學術報告

文/董 蓉

音樂的美及其鑒賞
—— 著名音樂理論家王次炤教授為沈音師生作學術報告

文/董 蓉

6月7日，中國音樂家協會副主席、中央音樂學院院長、全國高等藝術類專業教學指導委員會主任——王次炤教授為沈陽音樂學院師生作了一場題為《音樂的美及其鑒賞》的精彩學術報告。該學術報告是首屆全國專業音樂院校民族聲樂藝術交流展系列學術活動的重要組成部分，民族聲樂系、音樂學系、作曲系、音樂教育系的全體師生以及相關部門的領導與教師均到場聆聽。

學術報告由沈陽音樂學院副院長魏煌教授主持。講座伊始，劉輝院長為王次炤教授頒發“沈陽音樂學院特聘教授”聘書。劉輝院長在講話中指出，王次炤教授是研究成果頗豐的著名音樂理論家、美學家，他把研究的視角始終放在人與自然、人與音樂的共生與發展上。作為管理者，他不斷地推升專業音樂教育與人才培養的水平與能力；同時又關注全社會音樂文化素質的普及工作，王次炤教授成為我院特聘教授，將推動與加強沈陽音樂學院各方面的發展及建設。

在學術報告中，王次炤教授將“學術視野—音樂的美”與“大眾認知—音樂鑒賞”這兩個層面的問題加以融合，意在深入淺出地通過大眾認知與鑒賞音樂的視角，使聽者實現從學理層面來了解 “音樂的美”之目的。

在學術報告中，王次炤教授首先論及了音樂審美活動的三個層次：基本情緒、風格特征與精神內涵。他認為，音樂的基本情緒決定了一部作品的基本基調，它建立在感覺基礎之上，是審美活動感性的“審美反射”階段時所獲得的審美感受；音樂中的風格特征決定了音樂作品同種基本格調的不同類型，它不是單純感性的內容，而是需要理性介入后才能被人們體驗到，而這種理性因素又往往需要經過專業化訓練，因而對風格特征的把握并非大眾化，而是對音樂美的把握中帶有專業性因素的內容成分；精神內涵則是一種深層的文化內容，它蘊含著深刻的思想性，既不是大眾，也不是單純依靠專業知識就能為人所知，它是理性化內容，是審美活動高級階段的產物，它建立在理性思維和理解認識的基礎上。同時，王次炤教授通過具體的音樂實例，對以上論述予以生動的解析，如以巴伯的《柔板》、肖斯塔科維奇的《節日序曲》說明音樂的基本情緒；又如，分別以巴赫、莫扎特、柏遼茲、門德爾松、勃拉姆斯、肖邦的音樂作品來說明巴洛克、古典主義及浪漫主義時代的共性音樂風格，以及作曲家的個性音樂特征；再如，以貝多芬《第三交響曲“英雄”》、瓦格納《特里斯坦與伊索爾德》、勃拉姆斯《第一交響樂》、約翰·斯特勞斯《拉德茨基進行曲》來闡釋英雄性、悲劇性、崇高性、市民性等不同的精神內涵表現。

攝影：韓鵬

王次炤教授進一步通過柴科夫斯基幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》、穆索爾斯基鋼琴套曲《圖畫展覽會》、羅西尼《威廉·退爾序曲》等諸多音樂示例，介紹了音樂作品的藝術表現形式，即“依靠人們想象力獲得視覺形象”與“依靠人們想象力獲得文學形象”。前者包括模仿自然界聲音以暗示某種畫面、通過渲染情緒氣氛象征某種視覺形象、通過運動狀態象征某種視覺形象、通過音樂色彩象征或暗示某種景象等手段。后者包括通過象征性的音樂主題暗示情節的發展過程、通過具有特定含義的音調象征特定的事物、通過音樂性的沖突象征文學性的戲劇內容、通過情緒氣氛的渲染暗示或象征情節發展的各個階段等方式。

在學術報告的最后，王次炤教授講到，音樂美的感受需要聽眾不斷地積累，包括聽覺經驗的積累和有關音樂藝術的各種知識和理論的累積。他強調音樂審美的能力是可以后天培養的，從這個角度講，每一個聽眾都能成為一名音樂鑒賞家，這取決于我們自己對音樂的熱愛和努力！

整場報告持續兩個半小時，豐富的內容和儒雅生動的表述方式由始至終吸引著聽者的注意力。學術報告結束后，王次炤教授與師生就音樂的審美問題進行了熱烈的探討。

作為首屆全國專業音樂院校民族聲樂藝術交流展系列學術活動的組成部分，王次炤教授的學術報告對于音樂專業人才自身音樂修養的完善，進一步促進民族聲樂專業的建設和發展具有積極的、深遠的意義。

（責任編輯 吳家軍）